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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去,水中的鱼可听到马达声、岸边散步的人也可听到马达声.若距快艇的距离相同,则最先听到快艇启动的马达声的是     (填“人”或“鱼”),这是因为声音在空气中比在水中传播速度    

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示甲、乙是两种声音的波形图,从图形可知:    图是噪声的波形.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

将手表放在枕头下面,隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声,这说明枕头的传声能力比空气的传声能力   

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

一名男低音歌手正在放声歌唱,另一名女高音歌手为他轻声伴唱时,其中音调高的是    歌手,响度大的是    歌手.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

夜晚,进行侦察的侦察员为了及早发现情况,常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声,这利用了声音在    中比    中传播得快的道理.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

列举两个实验:说明声音能传递信息或能量:
例1    ;(说明声传递信息)
例2    .(说明声能传递能量)

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

在声音传播的探究实验中,小红和小芳做个下面两个探究实验:
步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上,听传过来的声音.
步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝,然后重复步骤①,比较声音的大小.
请你帮它们分析,将实验现象和分析结果填写在表格中.
 声音的大小主要靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌中间有一条小缝
小红想:液体能否传声呢,她从家里找到一个装水的容器,除此以外,还需要什么器材?请你帮她想出实验的方法.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

在探索响度与什么因素有关时,小丽作以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整:
(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与______有关;
(2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与______有关;
(3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音______有关.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度.
物质空气氧气
物质的密度/1.291.432700790011300
声音传播的速度/330316510050001300
根据上表提供的信息,可以得出的结论是( ______)
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大;
B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小;
C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度;
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大.

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科目: 来源:《第3章 声》2011年单元测试卷(解析版) 题型:解答题

在观察物体的振动与声音的产生的实验中:
(1)把一根橡皮筋或其他弹性带子的一端系到墙上的钉子或门的拉手上,用手拉它的另一端,使其绷紧,再用另一只手的手指或用一枝铅笔去拨动被绷紧的皮筋.观察它的振动并同时注意听到的声音.重复一次实验,听到声音之后突然用手捉住正在振动的皮筋,使它停止振动,会发现声音______(选填“是”或“不是”)随之消失.
(2)在桌子边上平放一把尺子或一根钢锯条,使它与桌面边垂直地伸出15cm左右,一只手按住它在桌上的那端,另一只手在它的另一端先向下按,然后再突然松开.观察尺的振动并注意同时听到的声音.重复一次实验,在听到声音之后突然用手去捉住振动的那一端,会发现声音______(选填“是”或“不是”)立即消失.
(3)在鼓面上放几粒米,敲击鼓面,在听到声音的同时观察米粒的运动.如果找不到鼓,可以把录音机或音响的音箱水平放倒,正面向上,在音箱的布上放几个细碎的纸屑.选择低音较多的音乐,开大音量,观察到纸屑______(选填“是”或“不是”)随音乐振动,“开大音量”中的音量实际上是指声音的______.
(4)把手指放在自己的喉部,然后说话.感觉和体会喉部在说话的同时产生振动,试着在说话的中间骤然中止发声,会发现并体会到喉部的振动______(选填“是”或“不是”)突然停止.

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同步练习册答案