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    书面表达。
         根据下面所给材料写一篇70词左右的短文，介绍你的好友Huang Yifei。
    Name Huang Yifei
    Date of birth February 16th, 1992
    1998 Started to learn English
    2001 Started to play basketball
    2004 Joined the school basketball team
    2007 Won first prize in a school English speech contest
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
         Huang Yifei is a good friend of mine. He was born on February 16th,1992. I'm the same age as him. He is
    more outgoing than me. He started to learn English when he was six. And he is good at it. He started to play
    basketball at the age of nine. He played it well and then he joined the school basketball team in 2004. In 2007,
    he won first prize in a English contest.
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    书面表达

    请根据下面的中文提示写一篇英语短文。要点如下：

    1．王非，一个14岁女孩，出生于上海，现就读7年级1班。

    2．戴着眼镜，留着乌黑的短发，看起来很神气。

    3．待人有礼，爱好画画。

    4．学习刻苦，每天5点起床，8点半睡觉。

    5．很少吃零食，她想保持健康。

    6．最喜欢春节，因为她可以吃大餐，穿新衣。

    7．看，今天她穿着一件红色的毛衣和一条蓝色的牛仔裤，多么漂亮啊！

    要求：1．不要逐句翻译。

    2．字数80左右。

    ________________________________________________________

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    科目：初中英语 来源：2012年人教版初中英语八年级下册第六单元练习卷 题型：书面表达

    书面表达

    请根据下面表格所提供的信息写一篇短文，介绍两个人的爱好。

     

    What

    How long

    How many

    Alison

    shells

    for three years

    300

    Liam

    theater and movie tickets

    since he was nine years old

    450

     

     

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    科目：初中英语 来源：期末题 题型：写作题

    书面表达。
         根据下面的汉语提示，以“If I Am a Teacher”为题写一篇不少于70个单词的短文。要求条理清楚，意思连贯，语句通顺。     
         提示：成为老师的心情；在工作上的感受；如何帮助学生学习；如何帮助学生开展第二课堂；如何帮助学生成长等。
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    科目：初中英语 来源：同步题 题型：写作题

    书面表达。
       根据下面提示写一篇不少于60个词的短文 。
    提示：
    ①我的朋友Tom是学生，是一个有趣的人，人人喜欢他。
    ②因为他父亲是美国人，母亲是日本人。他出生在中国，所以他会说中文，英文与日文。
    ③他的美式足球踢得不错，想成为一名像Beckham那样的足球运动员。
    ④他加入了足球俱乐部，并成为队伍的队长。
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    科目：初中英语 来源：同步题 题型：写作题

    书面表达。  
            根据下面图画内容及所给的提示词，写一篇60词左右的短文介绍这四幅图画：
    ①way home, see, Xiao Ming, bird
    ②throw, stone, pick up
    ③tree, fall off, hurt, badly, bird
    ④kill, come up, old man, tell, not, again
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