分析 很久很久以前,一个非常愚蠢的小偷想偷他邻居的门铃,于是他走到门口,用力拉铃.铃铛发出很响的声音.小偷很害怕地逃回了家.
"我必须应对一下铃声,"他想.他终于有了一个主意."啊,我把一些棉花塞在耳朵里.然后我就听不到铃声了."第二天他又去邻居家.这一次他更使劲拽门铃.铃响了,但小偷什么也没有听到.再一次用力拉扯门铃,他成功了.这时,邻居跑了出来."偷我的铃铛吗?让我教训一下你,"愤怒的男人喊道.他击中了小偷的鼻子.
那个愚蠢的小偷不知道邻居怎么发现他偷门铃的,他非常的疑惑"他为什么出来呢?".
解答 36.B 细节理解题.根据第一段A thief wanted to steal(偷) the bell on his neighbor's door有一小偷想偷她邻居家的门铃.可知小偷想偷的是门铃.可知故选B.
37.A 细节理解题.根据第二段:"Ah,I'll put some cotton in my ears.Then I won't be able to hear the noise."小偷终于想出了一个应对门铃声的方法--用棉花塞住耳朵.可致小偷认为将棉花塞进耳朵就可以听不见了.故选A.
38.B 细节理解题.根据"Steal my bell?I'll teach you a lesson(教训),""偷我的铃铛吗?让我教训一下你.可知邻居打他是想给她一个教训.故选B.
39.C 细节理解题.根据第二段"Ah,I'll put some cotton in my ears.Then I won't be able to hear the noise.""将棉花塞进耳朵,就什么也听不见了".可知这句话符合原文中阐述的意思.故选C.
40.D.主旨归纳题.根据全文意思,故选D.
点评 本文是一篇寓言故事《掩耳盗铃》,题目大部分是关于细节性理解题,因此,我们首先快速阅读全文,抓住中心主旨,在速读过程中,应尽可能多地捕获信息材料;然后,细读题材各个题目击破.切记不要根据自己的想象来回答问题.结合每一个题目,从课文中找出选项的依据,切忌想当然.
科目:初中英语 来源: 题型:选择题
A. | two-month | B. | two-months | C. | two months |
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科目:初中英语 来源:2016-2017学年江苏苏州相城区七年级上期末考试英语卷(解析版) 题型:句型转换
同义转换
1. There are many people in the room.
There are ______ ______people in the room.
2.Jack goes to school form Monday to Friday.
Jack goes to school five _______ a _______.
3. We don't know how to have a good time.
We don't know how to ________ _________.
4.Tom lives far away from his school.
Tom ______ live ______ his school.
5. The teacher wears a red skirt and he is free now.
The teacher ______ a red skirt has free ________ now.
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科目:初中英语 来源:2016-2017学年江苏苏州相城区七年级上期末考试英语卷(解析版) 题型:单项填空
一_____ your brother a member of the basketball team?
一No, he like playing basketball.
A. Does; is B. Do; doesn't
C. Is; doesn't D. Is; isn't
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科目:初中英语 来源: 题型:阅读理解
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
A. | while | B. | because | C. | before | D. | until |
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科目:初中英语 来源: 题型:书面表达
过去 | 现在 | |
课堂 | 老师讲解知识点,学生听讲,记笔记,没有足够的时间独立思考问题. | 老师提出问题,学生相互讨论,并学会与他人合作,从而找出解决问题的方法. |
课后 | 做大量的作业. | 丰富多彩的课外活动,如:读自己喜欢的书,去图书馆或上网查资料等. |
个人 感受 | … |
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
A. | will arrive | B. | arrived | C. | arrives |
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
A. | while | B. | because | C. | unless | D. | if |
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