26.A.told | B.expressed | C.shouted | D.ordered |
27.A.celebrated | B.encouraged | C.recorded | D.congratulated |
28.A.giving | B.keeping | C.cutting | D.showing |
29.A.made | B.taken | C.used | D.written |
30.A.very | B.unclearly | C.much | D.clearly |
31.A.tell | B.understand | C.know | D.think |
32.A.his family | B.me | C.his friend | D.my sister |
33.A.find | B.notice | C.read | D.see |
34.A.why | B.if | C.how | D.what |
35.A.changing | B.adding | C.putting | D.growing |
36.A.stay | B.remain | C.live | D.work |
37.A.loved | B.welcomed | C.measured | D.saw |
38.A.color | B.form | C.design | D.size |
39.A.known | B.popular | C.certain | D.endless |
40.A.red | B.blue | C.gold | D.white. |
分析 文章大意:本文主要讲述了我家的门上有个"计量尺",每个生日我们把家人的身高和日期用不同的笔写在上面.我们也会记录亲戚朋友的身高.现在我们家要重新粉刷厨房,但这扇门和这些标记讲永远保持不变.
解答 26.C 考查动词辨析.A表示告诉;B表示表达;C表示大喊;D表示命令.由下文可知"计量尺"对我们来说有很特别的意义,所以此处表示坐在旁边的孩子们突然大喊道"不要将‘计量尺'刷了",选C.
27.A 考查动词辨析.A表示庆祝;B表示鼓励;C表示记录;D表示恭喜.结合语境可知此处表示我们通过做标记来庆祝每个孩子的成长,选A.
28.D 考查动词辨析.A表示给;B表示保持;C表示切;D表示展示.结合语境可知此处表示标记是展示他或她的身高的,选D.
29.C 考查动词辨析.A表示使,制做;B表示带走;C表示使用;D表示写.结合语境可知此处是表示许多彩色钢笔,铅笔和记号笔被使用,选C.
30.B 考查副词辨析.A表示非常;B表示隐约;D表示很;D表示清楚地.结合语境可知此处表示门隐约变得像画一样,选B.
31.A 考查动词辨析.A表示告诉,说出;B表示明白;C表示知道;D表示想.由下文举的例子An eight-year-old brother measured her three-year-old sister,a grandchild measured her grandmother,my husband measured (32)可知此处表示我通过手迹说出谁量的谁,选A.
32.B 考查对语境的理解.A表示他的家庭;B表示我;C表示他的朋友;D表示我的妹妹.结合语境可知此处表示我的丈夫量的我,选B.
33.C 考查动词辨析.A表示找到,发现;B表示注意到;C表示读;D表示看见.此处表示朋友们停下来看这些名字和日期,此处表示读门上写的名字和日期,选C.
34.B 考查宾语从句.分析句子可知空格处引导宾语从句,且意思为当我们问它们是否会不灭时,他们通常会微笑,选B.
35.D 考查动词辨析.A表示改变;B表示添加;C表示放;D表示成长.结合语境可知此处表示墙上列出的许多仍然在成长,而一些已经停止了,选D.
36.B 考查动词辨析.A表示留,待;B表示保持,停留;C表示生活;D表示工作.由下文的It was her last visit to our home可知此处表示一些只是停留在我们的记忆中了,选B.
37.C 考查动词辨析.A表示爱;B表示欢迎;C表示量;D表示看见.结合语境可知此处表示我们也量了她,选C.
38.A 考查名词辨析.A表示颜色;B表示形式;C表示设计;D表示尺寸.由上文可知是要重新刷一下厨房墙的颜色,选A.
39.C 考查形容词辨析.A表示有名的;B表示受欢迎的;C表示当然的,肯定的;D表示无尽的.由but可知此句与上句是转折关系,此文表示颜色还没决定,此处表示但有一件事是肯定的,选C.
40.D 考查名词辨析.A表示红色;B表示蓝色;C表示金色;D表示白色.由上文可知计量尺是不会改变的,所以墙会保护底色白色,此处表示厨房门后的墙会一直是白的,上面会有许多不同颜色的名字和日期.
点评 解答完形填空题需要快速阅读全文,了解文章大意,再带着选项去读,边读边做,注意联系上下文.
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C. | I'm twelve. | D. | Thank you. |
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