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18.Michael is the tallest student in his class.(同义句)
Michael is taller thanany otherstudent in his class.

分析 --迈克尔是他班上最高的学生.
--迈克尔比他班上的任何一个学生都高.

解答 答案:any other.考查同义句."迈克尔是他班上最高的学生",可以表达为"迈克尔比他班上的任何一个学生都高".用比较级的形式.迈克尔和"其它任何学生"比较.any other"其它任何的",在比较级中后跟单数名词student.答案是any other.

点评 同义句转换最基本的是要保持原意不变,在理解语境的基础上,抓住关键单词或词组,运用相同词意的单词或词组完成试题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中英语 来源: 题型:选择题

8.--Could you tell me _________?
--By searching the Internet.(  )
A.how you know the new wordB.how do you know the new word
C.how you knew the new wordD.how did you know the new word

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科目:初中英语 来源: 题型:书面表达

9.假设你是李明,Peter是你的英国网友.他对目前中国多个城市出现的雾霾天气很关注(concern),来信向你询问此事.请你给他写封回信.要点如下:
1.感谢他的关注;
2.简介雾霾 (smog) 天气给人们的身体、生活带来的危害;
3.针对雾霾天气应采取的防护措施和治理建议(至少各两条);
4.谈谈你的看法或感想.
要求:
1.文中不得出现真实的姓名、校名和地名.
2.信的内容必须包含以上所有要点,可适当发挥.
3.词数:不少于90词,信的开头和结尾已给出,不计入总词数.
Dear Peter,
I'm glad to receive your letter.
                                            
yours,
Li Ming.

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科目:初中英语 来源: 题型:选择题

6.         Jessica is ill(生病的),she went to school as early as before.(  )
A.BecauseB.SoC.AlthoughD.However

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科目:初中英语 来源: 题型:补全对话

13.Jack:Look at yourself,Tom.You are too fat.You are not healthy.(86)C
Tom:What food should I eat then?
Jack:You should stop eating sweets.(87)E
Tom:(88)DI like them very much.
Jack:No,you can't.(89)F
Tom:OK.I will try to do so.
Jack:(90)A It can help you be healthy,too.

A.And you need to exercise more.
B..What about sweets?
C.You should change your diet.(饮食)
D.Can I eat hamburgers?
E.You should eat lots of fruit and vegetables.
F.They give you energy (能量) but they are not healthy.

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科目:初中英语 来源: 题型:选择题

3.(  )
A.rapidB.plasticC.waste

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科目:初中英语 来源: 题型:选择题

10.-How much is the white coat?
-It's_____yuan.(  )
A.one thousand,six hundred,eighty eight
B.one thousand and six hundred and eighty-eight
C.one thousand,six hundred and eighty-eight

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科目:初中英语 来源: 题型:填空题

7.I'm verythirsty (口渴的),I wounld like something to drink.

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科目:初中英语 来源: 题型:书面表达

7.请你用英语写一篇短文,为学校的《英语园地》投稿,讲述自己在学习或生活中克服困难的一件事.内容包括你遇到的困难是什么;你是怎样克服的;你从此事中领悟到了什么.
参考词语:difficulty,learn,overcome(克服)
             .

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