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    【题目】—Must he come to sign this paper?

    —Yes, he_______.

    need

    must

    may

    will

    【答案】B

    【解析】句意：——他必须亲自过来签署这份文件吗？——是的，必须。must引导的问句的肯定回答可以用Yes,…must。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】Twenty students want to attend the class that aims to teach ___ to read fast,

    A.what

    B.who

    C.how

    D.why

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下文，回答问题。

    关 雎

    周 南

    关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

    参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

    求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

    参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

    参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

    【1】对下列句子中加点词的解释不恰当的是( )

    A．关关雎鸠，在河之洲 关关：象声词，雌雄二鸟相应和鸣的声音

    B．悠哉悠哉，辗转反侧 悠哉：形容轻松自在的样子

    C．求之不得，寤寐思服 思服：想念

    D．参差荇菜，左右芼之 芼：择取

    【2】对本诗理解有误的一项是( )

    A．“窈窕淑女，君子好逑。”意思是温柔漂亮的姑娘，是男子的好配偶。

    B．《关雎》是一首恋歌，写一个男子对女子的追求。

    C．诗篇反复吟唱男子对女子的思念、追求过程，是一层层递深，感情真率炽热，体现出民歌朴实清新的风格特色。

    D．本诗末章八句，写男子同那个采荇菜的女子在钟鼓声中结成了美满姻缘，表现出了求而得之的欢乐。

    【3】(1)全诗巧妙地采用了“兴”的表现手法，试说明之。

    (2)诗篇应用了双声、叠韵和叠字，如“参差”“辗转”“窈窕”“关关”等，请说明其作用。

    【4】对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为主要陈述对象。②不改变句子的原意，但语序可变动。

    《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖，断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。

    【5】仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。

    最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的文字，完成下列小题。

    乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立。汉也设立了“乐府”机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的工作。这些采集来的民歌，汉人称“歌诗”，魏晋人称“乐府”或“汉乐府”。

    来自社会底层的汉乐府是“忍无可忍才写的诗歌”。班固《汉书艺文志》说，“代、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”。“汉乐府”的采诗运动，是继《诗经》以后又一次大规模的采集运动。这些采来的乐府民歌比起《诗经》来，乐府有几个变化：一是乐府民歌中，写女性的题材比例上升。二是口头文学的形式，故事性比《诗经》更强，有的还情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗的先河。三是杂言向五言的方向靠拢。这三者结合，就产生了伟大的乐府民歌。被称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》和《木兰诗》无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范。

    南朝乐府民歌，像是江南女子专情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横，六朝都城建业及周边地区的“吴歌”和江汉流域的“西曲”，一言以蔽之，是一个“情”字。今天的江南文化是在南朝乐府民歌里才开始真正奠定成型的。此外，南朝民歌的形式，以五言四句为主，短小的篇幅，含蓄蕴藉的风格，同音双关的运用，假如调一调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝了。

    北朝乐府民歌是长期处于混战状态的北方各民族的歌唱，是北方英雄横刀高唱的豪迈之歌。风格质朴刚健，粗犷豪放，自然清新。多数是北魏、北齐、北周时的作品，它们传入南朝，被南朝乐府机关翻译、修改、配音，保留下来。今存七十余首，大部分收在郭茂倩《乐府诗集》中《横吹曲辞》里。今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰。

    从某种风格特征上说，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神和南朝乐府的情采；既有汉乐府刚健的底色，又有南朝乐府别致的花纹。因为表面上看，北朝乐府刚健豪放，与南朝民歌的艳丽柔弱迥然不同。但其实，能在那个时代流传下来的乐府民歌，总有它们共同的地方。譬如在语言的节奏上，在质朴纯真的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的。

    汉乐府、南朝乐府、北朝乐府民歌的影响和魅力，延伸在历代的文人模拟乐府中。

    文人的乐府诗创作，汉代就开始了。发展到建安，形成了高潮。就三曹而言，曹操今存诗歌约二十首，全部是乐府诗；曹丕、曹植也大量写作文人乐府。文人乐府题材内容非常广泛。除了为祭祀、宴饮宾客而写的外，大部分涉及行役的苦辛、边塞的遥远、游侠的豪放、人生的慨叹、对生命的忧虑以及男女的相思。诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这些说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式外壳，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。

    在艺术形式上，文人乐府既有传统的四言，也有新兴的五言，更有在民歌中诞生的七言。还有杂言、三言、六言等各种体式。由于宋、齐、梁、陈的统治者提倡，使文人乐府创作蔚然成风，他们继承建安，又有了新的发展，达到了新的高潮。

    摘编自曹旭《读乐府民歌掇拾》

    【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

    A．汉代与秦代一样也设立了音乐机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的事情，采集来的“歌诗”，魏晋人称“汉乐府”或“乐府”。

    B．汉乐府写女性题材逐渐增多，故事性比《诗经》强，有的情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗先河。

    C．南朝民歌篇幅短小，风格含蓄蕴藉，语言能运用同音双关，以五言四句为主，这种形式的民歌，假如调调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝。

    D．南朝民歌艳丽柔弱，北朝乐府刚健豪放，这种风格特征上的差异，是因为南朝乐府有别致情采，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神。

    【2】下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是

    A．班固《汉书·艺文志》所说的“代、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”，这就说明了汉代乐府诗是“忍无可忍才写的诗歌”。

    B．汉乐府民歌与《诗经》相比有“几个变化”，这些变化相互结合，就产生了包括“乐府双璧”在内的伟大的乐府民歌。

    C．南朝乐府中的“吴歌”和“西曲”如同江南女子专情的歌，体现了一个“情”字，江南文化是在南朝乐府民歌里开始逐步奠定成型的。

    D．被南朝乐府机关翻译、修改、配音而保留下来的北朝乐府民歌多数是北魏、北齐、北周时的作品，他们大部分收在郭茂倩的《乐府诗集》中。

    【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是

    A．质朴刚健、粗狂豪放、自然清新的北朝乐府民歌被今天的研究者认为是靠流传到南方才保留下来的，因而歌辞有被南方汉人翻译和润饰的痕迹。

    B．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。

    C．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。

    D．文人乐府有传统的四言，也有新兴的五言和在民歌中诞生的七言，还有杂言、三言、六言等各种体式。宋、齐、梁、陈统治者的倡议，使文人乐府创作不断发展。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的文字,回答问题。

    孔雀东南飞,五里一徘徊。

    “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。”

    府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”

    阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”

    府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!”

    阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!”

    府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。”

    昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!”

    鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。

    (节选自《孔雀东南飞》)

    【1】下列加点字的解释,不正确的一项是( )

    A．夜夜不得息 息:歇止,休息

    B．何意致不厚 致:招致,招来

    C．谢家来贵门 谢:告别,辞别

    D．昼夜勤作息 作息:工作和休息

    【2】下列句子编为四组,全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是( )

    ①此妇无礼节,举动自专由 ②便可速遣之,遣去慎莫留

    ③吾已失恩义,会不相从许 ④东家有贤女,自名秦罗敷

    ⑤小子无所谓,何敢助妇语 ⑥三日断五匹,大人故嫌迟

    A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

    【3】下列各项对原文所做的概括和分析,不正确的一项是( )

    A．节选部分兰芝的诉苦,表现了她对仲卿的信赖,也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败,刘、焦之间的话别,反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。

    B． 第2段写兰芝诉苦简练而有层次,意在反映兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为故事的悲剧性蓄势,有利于激起读者对兰芝的同情。

    C． 第 9 段写兰芝临别“严装”,又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。突 出兰芝的“精妙世无双”,又为下文太守的儿子求婚作了铺垫。

    D． 刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情。面对封建家庭制的专横和凶残,她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。

    【4】把阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。

    (1)妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。

    (2)人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】—________you interrupt now? Can’t you see I’m on the phone?

    Sorry sir, but it’s urgent.

    Can

    Should

    Must

    Would

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列词语中，没有错别字的一项是( )

    A．感激涕零 慷概激昂 沉吟 忧思难忘

    B．春花秋月 不绝如缕 乌鹊 鼓瑟吹生

    C．如临深渊 月明星稀 羁绊 抱残守缺

    D．托物言志 登高毕赋 悲凉 倾慕贤才

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】I have warned him of the danger ___ but he always turns deaf to my warning every time.

    A.only once

    B.for a time

    C.over and over again

    D.once again

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】请仿照下面的示例，为王羲之写一段评论,要求内容要符合人物特点,至少运用一种修辞手法，文句表达不拘泥于示例。(不超过80字)

    示例:狂放不羁酒中仙——李白

    他是一颗璀璨的明星,灿烂了整个盛唐星空。他飘逸,“欲上青天揽明月”；他自信,“天生我材必有用”；他狂放,“我辈岂是蓬蒿人”!他用酒涤荡自己的秉性,用诗放牧自己的灵魂!

    答：_____________________________________________________________________

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