读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成24-25题。
24.图中①②③所代表的环节分别是： （ ）
A.地面蒸发的水量增多、气温变化幅度减小、降水增加
B.降水增加、大陆性增强、降水减少
C.气温变化幅度减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变化幅度变大、土壤表层盐分积累
25.该示意图体现了： （ ）
A.地理环境的地域分异 B.地理环境的整体性
C.地理环境的相对稳定性 D.人类对地理环境的改造力量是无穷的
科目：高中地理 来源： 题型：
(2011·郴州四校联考)读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图，完成9～10题。
9．图中①②③所代表的环节分别是( )
A．降水增加、大陆性增强、降水减少
B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
10．该示意图体现了( )
A．地理环境的地域分异
B．地理环境的整体性
C．自然环境的相对稳定性
D．人类对自然的改造力量是无穷的
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科目：高中地理 来源： 题型：
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成12～13题。
12．图中①②③所代表的环节分别是( )
A．降水增加、大陆性增强、降水减少
B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
13．该示意图体现了( )
A．地理环境的地域分异
B．地理环境的整体性
C．自然环境的相对稳定性
D．人类对自然的改造力量是无穷的
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科目：高中地理 来源：2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试地理试卷（带解析） 题型：单选题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成问题。
【小题1】图中①②③所代表的环节分别是
| A．降水增加、大陆性增强、降水减少 |
| B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 |
| C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 |
| D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 |
| A．河谷农业 | B．坝子农业 | C．绿洲农业 | D．立体农业 |
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科目：高中地理 来源：2014届河北省高一下学期期末考试地理试卷（解析版） 题型：选择题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成问题。
1.图中①②③所代表的环节分别是
A．降水增加、大陆性增强、降水减少
B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
2.该示意图可能表示的农业系统是：
A．河谷农业 B．坝子农业 C．绿洲农业 D．立体农业
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科目：高中地理 来源：厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型：选择题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成1～3题。
1.图中①②③所代表的环节分别是
A．降水增加、大陆性增强、降水减少
B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
2.该示意图可能表示的农业系统是：
A．河谷农业 B．坝子农业 C．绿洲农业 D．立体农业
3.该示意图体现了
A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性
C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的
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