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    【题目】下列关于碱金属元素的原子结构和性质的叙述中不正确的是( )。

    A.碱金属元素原子的最外层都只有一个电子,在化学反应中容易失去电子

    B.碱金属元素形成的单质都是强还原剂

    C.若碱金属M在氧气中燃烧只能生成M2O,则M可能为Na

    D.碱金属元素形成的单质都能与水反应生成碱

    【答案】C

    【解析】钠燃烧只能生成过氧化钠，不能生成氧化钠

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】重水(D2O)是重要的核工业原料,下列说法错误的是( )。

    A.氘(D)原子核外有1个电子

    B.1H与D互为同位素

    C.H2O与D2O互为同素异形体

    D.1O与O的相对分子质量相同

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】“农夫果园”番茄汁的原料主要来自图示的山麓河谷地区。据图回答下列问题:

    （1）该地区种植番茄的农业生产限制性因素是 。

    （2）A城镇分布有“农夫果园”番茄榨汁企业，分析影响该企业分布的主要区位因素。

    （3）描述图示地区城镇的分布特点，并分析其主要区位因素。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下列材料，回答问题。

    材料一 淡水资源日益紧张，如果考虑现有的经济、技术能力，扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量，理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1﹪，由此可见，尽管地球上的水是取之不尽的，但适合饮用的淡水资源则是十分有限的。

    材料二 我国东部地区春季、夏季降水量占全年降水量百分比等值线分布图

    材料三 某流域水量收支平衡示意图（单位：亿吨）。

    （1）目前人类比较容易利用的淡水资源主要包括 水、淡水湖泊水和浅层 水。

    （2）通过材料二的图可以看出，我国东部地区降水的季节分配十分不均匀，解决该问题的有效措施是 。同时，我国降水在空间分布上也很不均匀，具体表现为 ，解决措施是 。

    （3）材料三中的甲所表示的是水循环中的 环节。

    （4）材料三中所示地区利用水资源的措施中合理的是：（多选）

    A．增加地下水的抽取量 B．扩大水库库容，增强调蓄能力

    C．改进灌溉技术，节约用水 D．植树造林，增加地下水渗入量

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】读“日本某山地降水量随高程变化图”，回答下列各题。

    【1】根据图中信息判断，下列叙述正确的是（ ）

    A. 降水量随高度的增加而递增

    B. 降水量最大值出现在海拔约2500米处

    C. AD坡为阳坡，导致降水量出现变化

    D. E点的气温高于C点，水汽含量夏季时少于C点

    【2】关于此山地的叙述可能正确的是（ ）

    A. 此山地降水的主要类型是锋面雨

    B. 降水的水汽来源是日本海

    C. 此山地的走向是东北一西南走向

    D. 从山麓到山顶自然景观的变化是草原一荒漠一草原

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】两只完全相同的灵敏电流表改装成量程不同的电压表V1和V2，若将改装后的两表串联起来去测某一电路的电压，则两表（ ）

    A．读数相同

    B．指针偏转角度相同

    C．量程大的电压表读数大

    D．量程大的电压表读数小

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】读下图，回答下列各题。

    【1】关于图示地区各湖泊的叙述中，正确的是（ ）

    A．①湖泊成因以冰川侵蚀为主 B．②湖泊所在地区水资源北多南少

    C．③湖泊周围森林茂密 D．④湖泊所在国家由于深居内陆，经济落后

    【2】②湖泊与③湖泊比较（ ）

    A．两个湖泊都位于降水较少的地区，且影响降水的主要因素也相似

    B．两个湖泊都位于降水较少的地区，但影响降水的主要因素不同

    C．②湖泊的水位高于③湖泊的水位

    D．②湖泊位于欧洲，③湖泊位于亚洲

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下图为“深圳户籍人口来源地分布图”，读图完成下列各题。

    【1】深圳户籍来源地中，排在第二圈层的省级行政区，除重庆、四川、海南外还有（ ）

    A．吉林、安徽、湖北、贵州 B．云南、贵州、湖南、江西

    C．福建、江西、湖南、贵州 D．广西、湖南、江西、福建

    【2】深圳户籍人口中四川人较多的主要原因是四川（ ）

    A．农村剩余劳动力多 B．自然资源短缺

    C．政府安排外迁人口多 D．生态移民较多

    【3】 大规模人口迁移（ ）

    A．减慢了人口老龄化进程 B．扩大了地区间的经济差异

    C．调节了地区间人才余缺 D．缓解了交通运输压力

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置。

    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是________。

    A．将木板带滑轮的那端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

    B．将木板带滑轮的那端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

    C．将木板固定打点计时器的那端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

    D．将木板固定打点计时器的那端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

    （2）如图所示，在纸带上取7个计数点A、B、C、D、E、F、G，两相邻计数点间的时间间隔为T=0.10s，相邻两计数点间距离如图所示（单位cm），则小车运动的加速度大小a =_______m/s2（结果保留二位有效数字）。

    （3）要用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_________。

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