图2为“木桶效应”图，组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量的不同资源。
5．木桶的“短板”决定
A．环境人口容量的多少B．环境合理人口容量的多少
C．环境最适宜人口容量的多少 D．环境承载力的大小
6．人口合理容量
A．是地球可供养的最大人口数 B．总是小于环境承载力
C．与环境承载力相同 D．总是大于环境承载力
科目：高中地理 来源： 题型：
读“木桶效应（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的）”图，回答两题。
（1）.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500。则该地的环境人口容量为：
A.8000 B.10000 C.﹙4500,6000﹚ D.4500
（2）若本世纪末中国的人口数量(用a表示)、中国的合理人口容量(用b表示)、中国的环境人口容量(用c表示)三者的关系，正确的是
A.a＜b＜c B.c＜b＜a C.b＜a＜C D.a＜c＜b
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科目：高中地理 来源：2012-2013学年河南郑州第四中学高一下学期第一次月考地理卷（带解析） 题型：单选题
读“木桶效应（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的）图”，回答题。
【小题1】以某地的四类自然要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500，则该地的环境人口容量为
| A．8000 | B．10000 | C．6000 | D．4500 |
| A．a<b<c | B．c<b<a | C．b<a<c | D．a<c<b |
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科目：高中地理 来源：2015届河南郑州第四中学高一下学期第一次月考地理卷（解析版） 题型：选择题
读“木桶效应（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的）图”，回答题。
1.以某地的四类自然要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000、10000、6000、4500，则该地的环境人口容量为
A．8000 B．10000 C．6000 D．4500
2.本世纪初中国的人口数量（用a表示）、中国的合理人口容量（用b表示）、中国的环境人口容量（用c表示）三者的关系，正确的是
A．a<b<c B．c<b<a C．b<a<c D．a<c<b
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科目：高中地理 来源：2014届江苏省高一第二学期期中考试地理试卷（解析版） 题型：选择题
读图2 “木桶效应 (组成本桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图"，完成7-9题。
1.某地以耕地、森林、淡水、矿产测得的各自所能供养的人口数量
分别为8000、6000、4500、10000，则该地的环境承载力取决于
A．耕地 B．森林 C．淡水 D．矿产
2.如果用a表示目前中国的人口数量，用b表示中国的人口合理
容量，用c表示中国的环境人口容量，那么a、b、c三者的大小关系是
A．a<b<c B．c<b<a C．b<a<c D．a<c<b
3.有关人口合理容量与环境人口容量的说法正确的是
A．人口合理容量不考虑人们的生活水平
B．环境人口容量以人们的生活水平作为主要估算指标
C．人口合理容量仅是从自然资源的角度估算人口数量
D．环境人口容量通常是一个警戒值
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