某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组登上某高楼楼顶M处（约100米高）在底下无人的状况下竖直地面落下一个网球（不考虑风对网球竖直下落的影响）。结果发现网球并不是竖直下落到原点，而是大约偏移原点若干距离。根据你学过的地理知识和原理，完成
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在实验中，网球落下的位置应偏离原点的方向是
A．偏向东 B．偏向南 C．偏向西 D．偏向北
科目：高中地理 来源： 题型：
我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35m高处竖直向地面落下一个铅球M（如下图所示）。他们发现，铅球并不是竖直下落到 O点，而是大约偏移 O点 11.5mm。根据你学过的地理知识和原理，完成下列问题。
（1）偏移方向
在实验中，物体落下的位置应发生向_______（东、西）偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向_______（东、西）偏。
（2）偏移距离的大小
若在北京进行此实验，偏移的距离应比在广东省_______（大、小）；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？______________。
（3）偏移的规律
根据（1）和（2）的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是_______。
（4）偏移的原因
我们知道了物体水平运动发生偏向的原因。试根据“地球运动”相关知识和原理，分析物体竖直运动偏移的原因。
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科目：高中地理 来源： 题型：阅读理解
根据材料及有关地理知识，回答以下问题。
材料一 傅科设计用来证明地球自转的摆叫做傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。
材料二 我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如右图所示)。他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。
(1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时________度。
(2)在材料二的实验中：
①偏移方向 在实验中，物体落下的位置应发生向______(东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向____(东、西)偏。
②偏移距离的大小 若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京________(大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？
③偏移的规律 根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④偏移的原因 试根据“地球运动”相关知识和原理，分析物体竖直运动偏移的原因。
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科目：高中地理 来源：2011年海南省嘉积中学高二下学期教学质量检测地理卷 题型：综合题
根据材料及有关地理知识，回答以下问题。(10分)
材料一 傅科设计用来证明地球自转的摆叫傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面上。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。
材料二 我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如图所示)。
他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。
(1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时 度。
(2)在材料二的实验中：
①偏移方向 在实验中，物体落下的位置应发生向 (东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向 (东、西)偏。(2分)
②偏移距离的大小 若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京 (大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？ 。(2分)
③偏移的规律 根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。(4分)
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科目：高中地理 来源：2012年湘教版高中地理必修一1.3地球的运动练习卷（解析版） 题型：综合题
根据材料及有关地理知识，回答以下问题。
材料一 为纪念400年前伽利略首次用望远镜观测星空这一壮举，国际天文学联合会(IAU)已确定2009年为国际天文学年。三百多年以前伽利略接受罗马教廷的审判，当被迫承认地心说的时候，伽利略喃喃自语道：“可是地球仍然在动啊”！
材料二 傅科设计用来证明地球自转的摆叫做傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。
材料三 我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如右图所示)。他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。
(1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时________度。
(2)在材料三的实验中：
①偏移方向 在实验中，物体落下的位置应发生向______(东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向____(东、西)偏。
②偏移距离的大小 若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京________(大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？
③偏移的规律 根据①和②的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。
④偏移的原因 试根据“地球运动”相关知识和原理，分析物体竖直运动偏移的原因。
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科目：高中地理 来源：2011年海南省高二下学期教学质量检测地理卷 题型：综合题
根据材料及有关地理知识，回答以下问题。(10分)
材料一 傅科设计用来证明地球自转的摆叫傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面上。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。
材料二 我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如图所示)。
他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。
(1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时 度。
(2)在材料二的实验中：
①偏移方向 在实验中，物体落下的位置应发生向 (东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向 (东、西)偏。(2分)
②偏移距离的大小 若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京 (大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？ 。(2分)
③偏移的规律 根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。(4分)
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