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2005年世界环境日的主题是“营造绿色城市,呵护地球家园”。阅读我国某城市的两则材料,回答相关问题。

(1)

热岛温度为城区与郊区气温之差,其值高低反映了热岛强度的大小。从下图可得到的正确信息是,某市热岛强度

[  ]

A.

复季大于冬季

B.

午后大于夜晚

C.

冬、夏季的差异在日出前后最小

D.

冬、夏季的差异在午后最小

(2)

甲图四条曲线中,正确表示市区、郊区、近郊农村夏季午后气温变化的是________。乙图中代表绿化街道温度变化曲线的是________,判断依据是________。

(3)

该城市围绕2005年世界环境日的主题展开讨论,请市民提出合理化建议。一高中生提出可在郊区封山育林,来改造市区地价高、绿化面积少、大气质量差的问题。这种做法你认为可行吗?应着重考虑什么条件?

(4)

该城市规定,本市绿化不得再建大型草坪,而要以乔木、灌木树种为主。与林木绿化相比,城市绿化中修建大型草坪有哪些不足?

(5)

近年来,许多大城市纷纷实施“大树进城”计划,将乡村、山区的大树乃至百年以上的古树移栽进城。大树移植成了不少城市绿化的时髦做法。大树移植进城,对改善城市环境固然起了一些作用,但也存在争议。你认为此举有何弊端?

答案:1.D;
解析:

(2)

① A 绿化能改变城市小气候,降低白天气温,使城市的温差减小

(3)

可行 但应着重研究城市风的下沉距离,造林应在城市风的下沉距离之内

(4)

①环境效益不如林木;②维护费用大;③易造成土壤(或地下水)污染等

(5)

①技术要求高,移植成活率低,易造成绿色资源的浪费;②容易对原生长地生态造成破坏;③造成外来物种侵入等环境问题


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相关习题

科目:高中地理 来源: 题型:043

(2006·襄樊)读图,回答问题。

(1)在B图中用箭头标出市区与郊区之间热力环流的方向。

(2)简答导致市区气温高于郊区形成城市热岛的原因。

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(3)若在图中甲地建设卫星城镇或建设排放大量大气污染物的工厂,是否合理?为什么?

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(4)某市围绕2005年世界环境日的主题“营造绿色城市,呵护地球家园”展开讨论,一高中生提出要在郊区封山育林,来改善市区因地价高、绿化面积少、大气质量差的问题。这种做法可行吗?应着重考虑什么条件?

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科目:高中地理 来源:山东省莱芜市第一中学2012届高三10月月考地理试题 题型:069

阅读材料,完成下列问题。

  材料一:由于城市化的影响而使城市气候呈现出所谓的“多岛效应”,即“热岛”“湿岛”“干岛”“雨岛”“混浊岛”……

  材料二:珠江三角洲某市区、郊区、近郊农村夏季午后气温变化示意图。

(1)图中四条曲线能正确表示市区、郊区、近郊农村夏季午后气温变化的是__________;在这种午后气温现象作用下,如不考虑其他因素,市区与郊区近地面的风向特点是__________。

(2)在缓解城市热岛效应的讨论中,一高中生提出可在郊区增加生态林面积,来改善市区绿地面积少、大气质量差的问题。这种做法你认为可行吗?如认为可行,请说明应首先研究的可能性条件;如认为不可行,请说明理由。

(3)试解释城市称为“混浊岛”的原因。

(4)根据图文材料,选择“多岛效应”中的某一项作为主题词,就这一主题进行研究,并补充完成基本研究思路。

(5)2005年世界环境日的主题是“营造绿色城市,呵护地球家园”。该市规定,本市绿化不得再建大型草坪,而要以乔木、灌木树种为主。与林木绿化相比,城市绿化中修建大型草坪有哪些不足?

(6)近年来,许多大城市纷纷实施“大树进城”计划,将乡村、山区的大树乃至百年以上的古树移栽进城,大树移植成了不少城市绿化的时髦做法。大树移植进城,对改善城市环境固然起了一些作用,但也存在争议。你认为此举有何弊端?

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科目:高中地理 来源:2011年福建省高一下学期期末考试地理卷 题型:综合题

全球环境问题相互联系和相互制约,使人类面临的各种环境问题构成了一个复杂的环境问题群。读图回答下列问题。(11分)

(1)2010年世界环境日的主题是“多个物种,一颗星球、一个未来”。保护生物多样性的战略体现了可持续发展的___     __     ___原则。(1分)

(2)环境问题在不同地区的表现不同,请结合材料分析发达国家和发展中国家的主要环境问题及其原因。(4分)

(3)请结合上图说明发达国家和发展中国家应对全球环境问题合作的途径有哪些?(3分)

(4)2009年11月26日,在哥本哈根世界气候变化大会上,我国承诺到2030年实现单位GDP减少二氧化碳排放比2005年下降40%到50%的目标,你认为我们要采取哪些措施才能实现该承诺。(3分)

 

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科目:高中地理 来源: 题型:

2005年世界环境日主题“人人参与,创建绿色家园”主要体现了可持续发展的         的_________内涵。

A.发展    B.公平    C.权利    D.环境

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