A.地势起伏和缓的内蒙古高原 |
B.面积广阔、资源丰富的塔里木盆地 |
C.地势低平、河网纵横的长江中下游平原 |
D.夏季平均气温不超20度的青藏高原 |
科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.8000人 | B.10000人 | C.6000人 | D.4500人 |
A.a<b<c | B.c<b<a | C.b<a<c | D.a<c<b |
A.四川—水力资源 | B.山东—气候资源 |
C.黑龙江—矿产资源 | D.内蒙古—水资源 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.四川盆地与青藏高原过渡地带 |
B.恒河平原与喜马拉雅山过渡地带 |
C.亚马孙平原与巴西高原过渡地带 |
D.刚果盆地与东非高原过渡地带 |
A.气候湿热,不适宜人类居住 |
B.地势低平,洪涝灾害频繁 |
C.峡谷地带,交通不便 |
D.气候干燥,水源缺乏 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.我国历史上人口迁移的最直接原因是移民支边和经济发展 |
B.知识青年上山下乡是自发性人口迁移 |
C.建国至20世纪80年代中期,我国人口迁移主要是有计划、有组织地进行。 |
D.我国解放以来的人口迁移都是经济原因引起的 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.自然资源 | B.科学技术 | C.消费水平 | D.开放程度 |
A.矿产枯竭 | B.经济落后 | C.政策扶持 | D.教育需求 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.不同人群的肤色不同 | B.环境人口容量本身具有的不确定性 |
C.不同人群的生活方式不同 | D.不同人群的文化素质不同 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题
A.气候类型 | B.交通通达度 |
C.资源丰富程度 | D.人均精神消费量 |
A.人口规模超过环境承载能力,必然导致严重的环境污染 |
B.“控制人口数量、提高人口素质”这一举措,有利于协调人口与环境之间的关系 |
C.人类发展史就是人与环境相互作用的历史 |
D.控制人口、保护环境是人类社会可持续发展的需要 |
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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题
距离(千米) | 0~200 | 200~500 | 500~1000 | >1 000 |
人口(万) | 39 054 | 26 740 | 33 452 | 10 344 |
占总人口数(%) | 35,9 | 24.3 | 30.4 | 9.4 |
面积(万km2) | 97 | 133 | 235 | 495 |
占总面积(%) | 10.1 | 13.9 | 24.5 | 51.5 |
人口密度(人/kim2) | 407 | 201 | 142 | 21 |
海拔(m) | <200 | 200~500 | 500~1 000 | 1 000~2 000 | >2 000 |
人口数量(万) | 73 345.I | 19 427.8 | 8 647.5 | 10 037.1 | 1 590.8 |
人口比重(%) | 64.9 | 17.2 | 7.7 | 8.9 | 1.3 |
面积数量(万km2) | 144.5 | 97.2 | 162.5 | 39.9 | 315.9 |
面积比重(%) | 15.O | 10.2 | 16.9 | 25.O | 32.9 |
人口密度(人/km2) | 507.6 | 199.9 | 53.2 | 41.8 | 5.0 |
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