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    【题目】The teacher together with the students discussing Reading Skills that newly published in America.（2009．四川）

    A．are, were

    B. is; were

    C. are; was

    D. is; was

    【答案】D

    【解析】“名词+together with十名词”作主语时，谓语动词的数应与together with前的名词一致，应用单数形式；Reading Skills是一个书名，定语从句的谓语动词也应用单数形式，故选D。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列词语中没有错别字的一组是

    A．辨别 联手 冠名权 气贯长虹

    B．鼓噪 膨涨 绿茵场 惺惺相惜

    C．赝品 锻练 抠字眼 不绝如缕

    D．传诵 揪心 殊不知 合盘托出

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下面对文章内容的理解，不正确的一项是

    A．“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但他们没有能留下深刻的印象。”文章第1段拿“显宦”“叱咤风云的人物”和梁任公作对比，以他们“没有能留下深刻的印象”来反衬梁任公给人们留下了深刻的印象。

    B．文章写梁任公的开场白，非常奇特，以此说明梁任公为人古怪、与众不同。

    C．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”这是对梁任公讲演的高度评价和赞颂。

    D．“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?”本段收束全文，点明梁任公作为学者的主要特点，也是本文的点睛之笔，表达了“我”对于梁先生的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。同时对梁先生的精神予以高度赞扬。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】把下面这个长句改成几个较短的句子，可以增删词语，但不得改变原意。

    保护了当地环境，给景区管理者带来一定减压作用，让到此参加旅游的人员更会感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观的惠民措施——给群众方便，保证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗？

    答：____________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下面是两副打乱了次序的对联，一个是七字联，一个是十一字联。请根据要求将它们重新组合起来。

    莽莽红尘 盈盈绿水 五色艳争江郎梦 三篙频送往来人 一枝春暖管城花 数息各分南北路

    题毛笔店联：

    上联：____________________________________________________________________

    下联：____________________________________________________________________

    题渡口联：

    上联：__________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    下联：__________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】Listening to loud music at rock concerts caused hearing loss in some teenagers. (2010 .湖南）

    is

    B. are

    C. has

    D. have

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

    读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。____①____。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求____②____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，____③____，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

    答：①

    ②

    ③

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。

    抓住用好战略机遇期，首先要正确认识战略机遇期。机遇不是撞到树上的兔子，①________，机遇是具有关键性的有利条件。同时，机遇不等于一帆风顺，有利的条件不一定必然导致有利的结果，②________，有利条件可能失去关键性的作用，良机甚至可能转化为危机。因此，机遇需要我们充分利用有利条件，积极应对困难和挑战，赢得了挑战，就赢得了机遇。战略机遇期需要我们去发现，去营造，去维护，去拼搏。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】用方框中所给单词或短语的适当形式填空

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    【1】You ______ me in a very difficult position.

    【2】These children loved ______ their teacher.

    【3】 She tried to understand the instructions, but she was ______ at sea．

    【4】Some people believe that God ______the world.

    【5】 If you ______ all that, you would change your mind.

    【6】 There is still no ______ for the special cold.

    【7】 They walked through the forest ______ the fresh air.

    【8】The ______campaign didn’t have much effect on sales.

    【9】 He hopes to find the money ______ a film about Japan.

    【10】 I ______ to catch the early train, but I didn’t get up in time.

    【11】 Have you any thoughts on how ______ this difficulty?

    【12】Our ______ plan was to go to spa but it was too expensive.

    【13】 Our scientists are ______ the way in space research.

    【14】The salesman said the car was in good condition, and I was foolish enough ______ it.

    【15】 He made no ______on our proposal.

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