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    下列地理现象和形成原因，按其内在联系连线正确的是
    A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的散射作用
    B．深秋至早春季节霜冻出现在晴朗的夜里——大气的吸收作用
    C．夏季天空多云时，白天不会太热——大气的散射作用
    D．城市上空的雾比郊区多—一空气中水汽含量高
    A
    日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的散射作用。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    请结合实验报告，完成下列问题。(14分)
    实验报告
    实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。
    实验步骤：(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
    (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
    实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
    实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流。
    (1)给图13中线条画上箭头表示该实验中的纸片和灰烬的运动过程，(2分)

    由此总结出的热力环流形成过程是热量差异→___________________ →同一水平面上的气压差异→大气______________________→热力环流。(4分)
    (2)若图14中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后等压面的变化。(2分)

    由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：            处等压面向下弯曲，
               处等压面向上弯曲。(4分)
    (3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________       。 (2分)

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    有关大气对太阳辐射的削弱作用的叙述，正确的是(  )
    A．因大气可以吸收太阳辐射中的紫外线和红外线，所以到达地面的太阳辐射只有一小部分
    B．大气对太阳辐射的削弱作用主要有吸收、散射和折射
    C．早上太阳还没有升起时，教室内已经明亮是由于大气的散射作用
    D．大气对太阳辐射的吸收没有选择性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    天气晴朗且大气污染较轻时，下列叙述正确的是（　　）
    ①夜晚气温较阴天高　　　②白天气温较阴天高
    ③气温日变化幅度大　　　④白天大气反射加强
    A．①②B．②③C．③④D．①④

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“大气热力环流模式图”，完成下列各题：

    （1）请用箭头在图上A、B、C、D中，用箭头表示出气流的运动方向。
    （2）C、B两地中，       地气压高，     地气温高。在A、B、C、D四地气流运动方向中，CD地之间和       地之间的气流运动是热力原因直接形成的，A地等压面向   （高空、低空）凸出，则A处的气压比同平面其他地方     （高、低）。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    该图为32°N某地区某一周的气温与太阳辐射强度变化情况，读图回答问题。

    小题1:该周最有可能属于（ ）
    A．1 月B．5 月
    C．7 月D．11 月
    小题2:星期二平均气温最低的原因主要是（ ）
    A．阴雨天气B．正午太阳高度小
    C．太阳活动D．地震

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    宁波某重点中学的地理研究性学习小组设计并做了如下实验（图6），据此回答问题。

    小题1:下列地理现象的成因与上述实验原理相同的是  
    A．①B．②C．③D．④
    小题2:关于图7的叙述，正确的是    
    A．①图示原理对改善入海河流水质影响较小
    B．②图所示天气系统过境时会造成我国大范围的降温
    C．③图反映了东亚地区冬季风的成因
    D．④图示原理是台湾地区降水东部多于西部的重要原因

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读下面两幅图，回答下面问题。

    小题1:图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是
    A．25℃B．12℃C．11℃D．8℃
    小题2:图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是
    A．①B．②C．③D．④

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    依据图所示，只考虑昼夜和云量状况，下列地区气温排列正确的是
    A．a>b>c>dB．b>a>c>dC．a>b>d>cD．b>a>d>c

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