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    【题目】英国位于欧洲西部40°～60°之间，气候的主要特征是(　　)

    A.终年炎热干燥B.夏季炎热干燥，冬季温和多雨

    C.终年温和湿润D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

    【答案】C

    【解析】

    根据所学知识，南北纬40°～60°的大陆西岸常年受西风带控制，全年从海洋带来暖湿的气流，全年温和湿润，形成温带海洋性气候，故C正确，ABD错误。

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    相关习题

    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】近年来，全球变暖使北极（海洋运输）航线的开通成为可能。下图示意计划中的北极航线（包括东北航线和西北航线），据此完成下列各题。

    （白色为陆地，深色为海洋）

    【1】东北航线、西北航线汇合处N临近

    A．北冰洋和大西洋的分界线 B．欧洲和北美洲的分界线

    C．亚洲和欧洲的分界线 D．亚洲和北美洲的分界线

    【2】若北极航线开通，该航线

    A．可全年航行 B．单位距离能源消耗较少

    C．不宜使用罗盘导航 D．航行的船舶维护费用较低

    【3】若北极航线开通，下列国家间海上航运受益最大的为

    A．中国—巴西 B．日本—英国 C．越南—法国 D．美国—印度

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】北京时间2016年9月4日G20第十一次峰会在杭州举行，2016杭州国际马拉松赛将于北京时间11月2日8时在杭州黄龙体育中心鸣枪开跑。依据材料及图示回答回答下列问题。

    【1】

    A. 甲→乙 B. 乙→丙 C. 丙→丁 D. 丁→甲

    【2】

    A. 11月2日16时 B. 11月1日16时

    C. 11月2日8时 D. 11月1日0时

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】读黄河三角洲和长江三角洲略图，完成下列各题。

    (1)说出黄河和长江两河流水文特征的主要差异。

    (2)比较两三角洲农业生产。

    黄河三角洲

    长江三角洲

    粮食作物

    油料作物

    耕地类型

    (3)我国目前的两座核电站，一是长江三角洲的秦山，另一座是珠江三角洲的大亚湾，而黄河三角洲地区并未建设。试分析其原因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】2016年2月共有67797人在德国联邦移民与难民局申请避难，与去年同期相比增长159．9%。2016年1至2月德国接收的难民人数已超过10万人。汉堡港是德国最大的港口，基尔运河是北海和波罗的海的重要通道。近些年来，易北河入海口水域出现了水运拥堵严重等问题。下图为欧洲局部简图和甲、乙两地各月降水量统计图。

    （1）分析甲、乙两地降水的差异。

    （2）指出难民迁移路线所经过的主要自然带，并简述德国吸引大量难民涌入的原因。

    （3）分析易北河入海口水运拥堵的原因，并提出合理的解决措施。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】【自然灾害与防治】阅读图文材料，回答问题。

    下图示意我国部分地区冷冻灾害发生频次分布。

    （1）分别分析P处冷冻灾害频次多和Q处冷冻灾害频次少的原因。

    （2）P处农业防御冷冻灾害可以采取哪些措施？

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读图文材料，回答下列问题。

    位于云贵高厚东部的贵州省，气候温和湿润，年降水量在1200毫米左右，大致以贵阳为界，以西的降水集中在夏季．而以东的降水集中在冬春季节。境内喀斯特地貌发育典型，分布范围广，山川、河流、溶洞、瀑布众多，其中黄果树瀑布为亚洲第一大瀑布。此外，由于受到地壳构造运动抬升的影响，地质条件不稳定，目前石漠化现象十分严重。下图为贵州省等高线地形图（单位：米）。

    （1）分析贵阳以东降水集中于冬春季节的主要原因。

    （2）说明黄果树瀑布的形成过程。

    （3）推测贵州省西部地区水资源紧张的季节，并从自然角度解释其原因．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】面对20世纪90年代经济全球化趋势的迅速发展，中国政府的重大举措是

    A. 扩大企业自主权，改革高度集中的管理体制

    B. 制定了社会主义初级阶段的基本路线

    C. 开始提出和阐述建设中国特色社会主义的理论

    D. 提出建立社会主义市场经济体制

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】The boy asked his mother ________ go out to play table tennis.

    A. that he could B. if he could

    C. if could he D. whether could he

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