科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能力交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答下面试题。
若此图代表“三圈环流”中的中纬环流,a、b为地面,则
A、一般来说,a处为多雨地带,b处是少雨地带
B、b处气压低于c处
C、③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风 ,南半球偏转成西南风
D、a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
若此图为海陆间水循环侧视图,a、b为地表,则
A、环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发
B、环节③为人类提供了淡水资源
C、环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
D、a为海洋,b为陆地
若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A、①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B、②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C、④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带荒漠
D、此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳二中高一上学期12月月考地理试卷 题型:综合题
读图,完成下列问题。(10分)
(1)假设该图为甲乙两地的热力环流图,判断甲乙丙丁四处气压由高到低的排列 。
(2)假设该图为冬季海陆间的季风环流图,那么图中的甲地为 (填陆地或海洋),①风的性质为 。
3)假设该图为三圈环流中北半球的中纬环流图,判断甲乙的气压带名称:甲 、乙 。
(4)假设右图为中低纬度的大洋环流,那应该表示的是 (南或北)半球的大洋环
流;若该洋流环流在太平洋中①洋流的按成因分应属于 ;②洋流
的冷暖性质分应该是 。若该大洋环流发生在北印度洋的话此时是
季节。若某个洋流在大西洋中可以增强温带海洋气候的是 洋流(填数字)
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科目:高中地理 来源:2010年湖北省襄樊市四校高二上学期联考期中考试地理卷 题型:选择题
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能力交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答1—3题。
1.若此图代表“三圈环流”中的中纬环流,a、b为地面,则
A、一般来说,a处为多雨地带,b处是少雨地带
B、b处气压低于c处
C、③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风 ,南半球偏转成西南风
D、a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
2.若此图为海陆间水循环侧视图,a、b为地表,则
A、环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发
B、环节③为人类提供了淡水资源
C、环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
D、a为海洋,b为陆地
3.若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A、①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B、②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C、④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带荒漠
D、此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
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科目:高中地理 来源:同步题 题型:综合读图题
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