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    澳大利亚东北侧分布着大片的生物礁——大堡礁。结合所学知识，完成题。
    小题1:这类岩石按成因划分，属于(　　)
    A．石灰岩B．变质岩C．沉积岩D．岩浆岩
    小题2:近年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚在大量死亡，据研究，与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，这反映了地理环境具有(　　)
    A．差异性B．独特性C．复杂性D．整体性

    小题1:C
    小题2:D

    试题分析：
    小题1:大堡礁是由于生物的遗体堆积形成的地貌，属于沉积岩。正确的是C。
    小题2:材料中现象反映了地理环境具有整体性。
    点评：本题难度较小。要求学生熟练掌握岩石的分类和地理环境的整体性。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    在伐木后的树桩上可以看到许多同心圆，这就是树木的年轮。长在自然状态下的树木，其年轮记录了他们生长时的环境状况信息，如气温的高低，降水的多少等。一旦我们能够确定年轮的确切年份，就可以了解当时的气候。读下图回答小题。

    小题1:若上图中甲乙两树木分别为同一地区同一树种的两棵树木的年轮，下列关于图示说法不正确的是   (　　)。
    A．1860～1890年间该地区气温较1860年之前有明显下降
    B．甲树木生长的年代与乙树木约45年重合
    C．通过甲、乙两图的对比，可以分析该地区前后约40年的气候情况
    D．乙图中树木约在1900年前后停止生长
    小题2:关于树木的年轮说法正确的是 (　　)。
    A．在我国森林和草原的过渡地带，年轮的宽窄主要受热量状况的影响
    B．温带季风气候区的树木年轮与同纬度的温带海洋性气候区相比表现得更加匀称
    C．在干旱的山区，迎风地带树木的年轮往往比背风地带窄
    D．厄尔尼诺现象来袭时，致使美国西南部冬季更加湿润，从而形成更宽的年轮

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读我国某地形区自然环境特征联系示意图，该地形区最可能是
    A．华北平原 B．青藏高原C．塔里木盆地D．江南丘陵

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    上题所述事例体现了地理环境的
    A．整体性
    B．各环境要素是独立发展的
    C．差异性
    D．某一要素的变化会导致其他要素的变化，但不会引起整个地理环境的变化

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    “厄尔尼诺现象”指南美洲西海岸（秘鲁和厄瓜多尔附近）向西延伸，经赤道东太平洋至日期变更线附近的海面温度异常增高的现象。正常年份，此区域东南信风盛行。可是每隔数年，东南信风减弱，导致赤道东太平洋海面水温升高，出现厄尔尼诺现象。结合材料完成题。
    小题1:厄尔尼诺年会使秘鲁渔业受损，下图表示厄尔尼诺年秘鲁渔场的关联图，判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是（  ）

    ①鱼类和海鸟大量死亡  ②上升流减弱  ③浮游生物减少   ④营养盐类减少
    A．①③②④B．②④③①C．①④②③D．①④③②
    小题2:下列地理现象，可能与厄尔尼诺有关的是（  ）
    ①澳大利亚东岸干旱 ②秘鲁沿岸荒漠地带暴雨成灾 ③印尼森林大火 ④2008年我国南方冰灾
    A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
    小题3:关于厄尔尼诺现象的叙述，不正确的是（　　）
    A．指圣诞节前后发生在南美洲秘鲁太平洋沿岸海水异常增温的现象
    B．厄尔尼诺发生时，秘鲁沿海上升流减弱，赤道逆流加强
    C．厄尔尼诺发生时，海水温度降低，营养物质减少，鱼类死亡
    D．厄尔尼诺造成沿岸荒漠地带暴雨成灾，洪水泛滥

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    关于陆地环境整体性的叙述，正确的是
    A．陆地环境各要素是独立存在和发展的
    B．陆地环境是一个完整的整体，其不同部分是没有显著差异的
    C．各要素对环境的影响作用是相同的
    D．某个陆地环境要素的变化，会引起其他要素甚至整体的改变

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然绝灭。恐龙绝灭后，地球上其他动物得以生存和繁衍下来，这是自然地理环境的什么功能在起作用？ (　 　)
    A．光合作用 B．平衡功能
    C．分解功能D．生产功能

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。据此完成题。

    小题1:根据图中各项内容之间的相互关系，数字①②③所代表的内容分别是
    A．①气候变暖　②温室作用加强　③气候变暖
    B．①气候变冷　②温室作用减弱　③气候变冷
    C．①气候变暖　②温室作用减弱　③气候变冷
    D．①气候变冷　②温室作用加强　③气候变暖
    小题2:图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是
    A．大气对地面辐射的吸收作用减弱B．大气对太阳辐射的散射作用增强
    C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强D．大气的温室效应加强
    小题3:图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
    A．引起海平面下降B．腐蚀建筑物
    C．导致世界各国经济结构的变化D．皮肤癌患者增多

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下列属于自然环境的整体性功能的是
    ①生产功能  ②分解功能  ③平衡功能  ④吸收功能
    A．①②B．②③C．①③D．③④

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