科目：高中地理 来源： 题型：
下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图”（图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小）。读图完成下面试题。
图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是 （ ）
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
图示反映了地理环境整体性的 （ ）
A．地理要素间进行着物质和能量的交换 B．地理要素相互作用产生新功能
C．自然地理环境具有统一的演化过程 D．地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目：高中地理 来源： 题型：
(2011·锦州模拟)下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图，回答3～4题。
3．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是( )
A．土壤条件 B．气候条件
C．生物条件 D．地质条件
4．图示反映了地理环境整体性的( )
A．地理要素间进行着物质和能量的交换
B．地理要素相互作用产生新功能
C．自然地理环境具有统一的演化过程
D．地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目：高中地理 来源：2010-2011学年福建省高三上学期期中考试地理卷 题型：选择题
关于地理要素相互作用产生新功能叙述正确的是
A.生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力
B.生产功能是指绿色植物生产量
C.平衡功能是指自然地理环境各要素性质保持固定不变
D.平衡功能是静态平衡下图为某地区
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科目：高中地理 来源：2010年河北唐山一中高考模拟（三）文综地理卷 题型：选择题
下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图”（图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小）。读图完成5-6题。
1.图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是 （ ）
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
2.图示反映了地理环境整体性的 （ ）
A．地理要素间进行着物质和能量的交换 B．地理要素相互作用产生新功能
C．自然地理环境具有统一的演化过程 D．地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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科目：高中地理 来源： 题型：
下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图，回答1～2题。
1．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是( )
A．土壤条件 B．气候条件
C．生物条件 D．地质条件
2．图示反映了地理环境整体性的( )
A．地理要素间进行着物质和能量的交换
B．地理要素相互作用产生新功能
C．自然地理环境具有统一的演化过程
D．地理要素的变化会“牵一发而动全身”
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