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读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图,完成问题。


1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500,则该地的环境承载力为


  1. A.
    8000
  2. B.
    10000
  3. C.
    6000
  4. D.
    4500

2.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境承载力(用c表示)三者的关系,正确的是


  1. A.
    a<b<c
  2. B.
    c<d<a
  3. C.
    b<a<c
  4. D.
    a<c<b
1. D
2. C
本题考查人口容量。
1.套用“木桶效应”,资源是决定一地人口容量的首要因素,而一地的人口容量由当地的最短缺的资源所决定。
2.本世纪初,我国的人口数量a约13亿;根据目前我国的社会生产力水平,预测我国的人口合理容量b约8—9亿;我国的人口环境承载力c约16亿,故C项正确。
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科目:高中地理 来源: 题型:

读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的那一块)图”,完成5~6题。

5.某地以耕地、森林、淡水、矿产测得的各自所能供养的人口数量分别为8 000、6 000、4 500、10 000,则该地的环境承载力取决于(  )

A.耕地   B.森林   C.淡水   D.矿产

6.下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是(  )

A.四川—水力资源                 B.山东—气候资源

C.黑龙江—矿产资源               D.福建—耕地资源

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年广东省东莞七中高一下学期第二次月考地理试卷(带解析) 题型:单选题

读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图,完成问题。

【小题1】以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500,则该地的环境承载力为

A.8000B.10000C.6000D.4500
【小题2】本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境承载力(用c表示)三者的关系,正确的是
A.a<b<cB.c<d<aC.b<a<cD.a<c<b

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科目:高中地理 来源:2014届广东佛山高明区纪念中学高一第一学段考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图”,回问题。

1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8000、10000、6000、4500,则该地的环境人口容量为:

A.8000        B.10000

C.6000        D.4500

2.本世纪初中国的人口数量(a表示)、中国的人口合理容量(b)、中国的环境人口容量(c)三者的关系正确是:

A.a<b<c      B.c<b<a

C.b<a<c      D.a<c<b

 

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科目:高中地理 来源:2014届广东省高一下学期第二次月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图,完成问题。

1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500,则该地的环境承载力为

A.8000    B.10000     C.6000     D.4500

2.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境承载力(用c表示)三者的关系,正确的是

A.a<b<c      B.c<d<a     C.b<a<c        D.a<c<b

 

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科目:高中地理 来源:2011年山东省潍坊市高二暑假作业(三)地理卷 题型:选择题

读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)”图,回答下列各题。

1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8 000、10 000、6 000、4 500,则该地的环境人口容量为   (  )

A.8 000      B.10 000      C.6 000      D.4 500

2.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的合理人口容量(用b表示)、中国的环境人口容量(用c表示)三者的关系,正确的是    (  )

A.a<b<c       B.c<b<a      C.b<a<c      D.a<c<b

 

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