科目:高中地理 来源: 题型:
读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的那一块)图”,完成5~6题。
5.某地以耕地、森林、淡水、矿产测得的各自所能供养的人口数量分别为8 000、6 000、4 500、10 000,则该地的环境承载力取决于( )
A.耕地 B.森林 C.淡水 D.矿产
6.下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是( )
A.四川—水力资源 B.山东—气候资源
C.黑龙江—矿产资源 D.福建—耕地资源
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年广东省东莞七中高一下学期第二次月考地理试卷(带解析) 题型:单选题
读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图,完成问题。
【小题1】以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500,则该地的环境承载力为
A.8000 | B.10000 | C.6000 | D.4500 |
A.a<b<c | B.c<d<a | C.b<a<c | D.a<c<b |
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科目:高中地理 来源:2014届广东佛山高明区纪念中学高一第一学段考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图”,回问题。
1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8000、10000、6000、4500,则该地的环境人口容量为:
A.8000 B.10000
C.6000 D.4500
2.本世纪初中国的人口数量(a表示)、中国的人口合理容量(b)、中国的环境人口容量(c)三者的关系正确是:
A.a<b<c B.c<b<a
C.b<a<c D.a<c<b
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科目:高中地理 来源:2014届广东省高一下学期第二次月考地理试卷(解析版) 题型:选择题
读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)图,完成问题。
1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500,则该地的环境承载力为
A.8000 B.10000 C.6000 D.4500
2.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的人口合理容量(用b表示)、中国的环境承载力(用c表示)三者的关系,正确的是
A.a<b<c B.c<d<a C.b<a<c D.a<c<b
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科目:高中地理 来源:2011年山东省潍坊市高二暑假作业(三)地理卷 题型:选择题
读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的)”图,回答下列各题。
1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8 000、10 000、6 000、4 500,则该地的环境人口容量为 ( )
A.8 000 B.10 000 C.6 000 D.4 500
2.本世纪初中国的人口数量(用a表示)、中国的合理人口容量(用b表示)、中国的环境人口容量(用c表示)三者的关系,正确的是 ( )
A.a<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a<c<b
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