案例分析:圣诞节前后,太平洋赤道附近水温分布如下图时,秘鲁渔场一片萧条,海面上布满着烂鱼死鸟,成为一片毫无生气的“死海”。分析上述现象,完成下列问题。
(1)分析A、B间的风向及成因。
(2)画出下图中A、B的水流运动方向(用箭头表示)。
(3)为什么秘鲁渔场成为一片“死海”?
(4)当出现上述现象时,我国冬半年天气将会怎样,为什么?
科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控5.2海洋资源的开发利用地理卷(解析版) 题型:选择题
读图,完成各题。
1.关于A盐场的叙述,正确的是( )
A.位于黄海以西
B.是布袋盐场
C.位于渤海之滨,属于长芦盐场
D.冬夏多雨,不利于晒盐
2.该海域2月盐度高于8月的主导因素是( )
A.海区封闭程度B.蒸发量
C.洋流 D.河流径流量的变化
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控3.1海水的温度和盐度地理卷(解析版) 题型:选择题
下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10~20米之间先升后降,据此完成各题。
1.图中①②③曲线依次代表( )
A.盐度、温度、叶绿素含量
B.盐度、叶绿素含量、温度
C.叶绿素含量、盐度、温度
D.叶绿素含量、温度、盐度
2.从图中可以看出( )
A.水深超过10米后,盐度随深度增加持续升高
B.水深超过10米后,水温随深度增加持续降低
C.水深15米处,叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高
D.水深超过20米后,叶绿素含量随深度增加而升高
3.此次监测所处的时节( )
A.长城内外——千里冰封,万里雪飘
B.江淮平原——草长莺飞二月天
C.燕赵大地——赤日炎炎似火烧
D.太行群山——霜叶红于二月花
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控2第五章 海洋开发地理卷(解析版) 题型:综合题
读图,完成下列问题。
(1)分析图中A、B两处海域的水温差异及其原因。
(2)图中C岛东西两侧的洋流名称分别是________、________。
(3)D以南海域有世界著名的________渔场,分析该渔场的成因。
(4)说明近年来图示海域的“西北航道”越来越受关注的主要原因。
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控2第五章 海洋开发地理卷(解析版) 题型:选择题
读北美大陆周边海域图,完成各题。
1.将图中各海区位置的代表序号按海水盐度由小到大的顺序排列,正确的是( )
A.④<③<②<① B.③<①<②<④
C.①<②<④<③ D.②<①<③<④
2.图中②处东南侧海域渔业资源丰富,不是因为该地( )
A.处于寒暖流交汇处
B.常年有海底上升流
C.位于大陆架浅海
D.入海河流带入营养盐类
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控2第四章 海气作用地理卷(解析版) 题型:选择题
分析下表,完成各题。
地区 | 气温日较差 | 气温年较差 | 最高气温月 | 最低气温月 |
甲 | 大 | 大 | 7月 | 1月 |
乙 | 小 | 小 | 8月 | 2月 |
1.关于甲、乙两地的位置叙述正确的是( )
A.甲、乙均在北半球
B.甲、乙均在南半球
C.甲位于北半球,乙位于南半球
D.甲位于南半球,乙位于北半球
2.甲、乙两地气候( )
A.都具有明显的海洋性
B.都具有明显的大陆性
C.甲具有海洋性,乙具有大陆性
D.甲具有大陆性,乙具有海洋性
3.甲、乙两地气候的形成原因是( )
A.大气环流 B.太阳辐射
C.海陆差异 D.洋流
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控2第三章 海洋水体地理卷(解析版) 题型:综合题
下图为某大陆西侧海平面平均水温分布示意图。读图,完成下列问题。
(1)此海区位于________(南或北)半球。
(2)用洋流符号(暖流,寒流)在图上画出该海区洋流的分布;如果该海域位于东北太平洋,则这两支洋流的名称分别是________和________。
(3)图中A处以北的沿海地带为________气候,附近的洋流对该气候的形成起到了________作用。
(4)地球上具有此种分布模式的海区是________。
A.欧洲西侧中纬度海区
B.北美洲西侧中纬度海区
C.非洲西侧中纬度海区
D.南美洲西侧中纬度海区
(5)图中A附近的海域是否会形成世界级大渔场?为什么?
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科目:高中地理 来源:2016年人教版高中测控2第二章 海岸与海底地形地理卷(解析版) 题型:综合题
下图为某大洋海底地形示意图。读图,完成下列问题。
(1)图中A处地形为_________,B处地形是_________。
(2)从海底地形分布特点来看,A多分布在大洋的_________(部位),B多分布在大洋的_________(部位)。
(3)图中①②③④为大洋底部形成的四座火山,其年龄大小关系是_________,理由是_________。
(4)图中A、B是海底形成的两类不同地形,请你说说其成因。
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