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读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成3题。

1.图中①②③所代表的环节分别是(     )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累(    )

2.该示意图可能表示的农业系统是

A.河谷农业           B.坝子农业         C.绿洲农业         D.立体农业

3.该示意图体现了(    )

A.地理环境的地域分异                

B.地理环境的整体性 

C.自然环境的相对稳定性              

D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

【答案】

 

1.B    

2.C    

3.B

【解析】本题考查区域环境的综合分析。

1.图中源于土壤湿度增大,可使空气湿度增大,则必然是地面蒸发的水量增多;同时源于蒸腾作用加强,可使土壤湿度增大,则必然是降水增加;土壤热容量越大,气温变化幅度越小。故选B项。

2.图示应反映的是灌溉农业地区,故C项符合

3.该图显示各种地理事物之间有紧密的联系,即体现了地理环境的整体性。

 

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

 (2011·郴州四校联考)读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图,完成9~10题。

9.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

10.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成12~13题。

12.图中①②③所代表的环节分别是(  )

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

13.该示意图体现了(  )

A.地理环境的地域分异

B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性

D.人类对自然的改造力量是无穷的

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。

【小题1】图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
【小题2】该示意图可能表示的农业系统是:
A.河谷农业B.坝子农业C.绿洲农业D.立体农业

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科目:高中地理 来源:2014届河北省高一下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。

1.图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图可能表示的农业系统是:

A.河谷农业     B.坝子农业    C.绿洲农业    D.立体农业

 

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科目:高中地理 来源:厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型:选择题

读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成1~3题。

1.图中①②③所代表的环节分别是

A.降水增加、大陆性增强、降水减少

B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

2.该示意图可能表示的农业系统是:

A.河谷农业  B.坝子农业  C.绿洲农业  D.立体农业

3.该示意图体现了

A.地理环境的地域分异  B.地理环境的整体性

C.自然环境的相对稳定性  D.人类对自然的改造力量是无穷的

 

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