读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成3题。
1.图中①②③所代表的环节分别是( )
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累( )
2.该示意图可能表示的农业系统是
A.河谷农业 B.坝子农业 C.绿洲农业 D.立体农业
3.该示意图体现了( )
A.地理环境的地域分异
B.地理环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性
D.人类对自然的改造力量是无穷的
科目:高中地理 来源: 题型:
(2011·郴州四校联考)读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图,完成9~10题。
9.图中①②③所代表的环节分别是( )
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
10.该示意图体现了( )
A.地理环境的地域分异
B.地理环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性
D.人类对自然的改造力量是无穷的
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科目:高中地理 来源: 题型:
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成12~13题。
12.图中①②③所代表的环节分别是( )
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
13.该示意图体现了( )
A.地理环境的地域分异
B.地理环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性
D.人类对自然的改造力量是无穷的
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科目:高中地理 来源:2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。
【小题1】图中①②③所代表的环节分别是
A.降水增加、大陆性增强、降水减少 |
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 |
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 |
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 |
A.河谷农业 | B.坝子农业 | C.绿洲农业 | D.立体农业 |
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科目:高中地理 来源:2014届河北省高一下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成问题。
1.图中①②③所代表的环节分别是
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
2.该示意图可能表示的农业系统是:
A.河谷农业 B.坝子农业 C.绿洲农业 D.立体农业
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科目:高中地理 来源:厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型:选择题
读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图,完成1~3题。
1.图中①②③所代表的环节分别是
A.降水增加、大陆性增强、降水减少
B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
2.该示意图可能表示的农业系统是:
A.河谷农业 B.坝子农业 C.绿洲农业 D.立体农业
3.该示意图体现了
A.地理环境的地域分异 B.地理环境的整体性
C.自然环境的相对稳定性 D.人类对自然的改造力量是无穷的
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