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读地球公转示意图,回答:

(1)在D处标出地球自转方向,在AB间的公转轨道上画箭头表示公转方向.
(2)地球运行到A点时,正值
 
(节气)日,江苏的昼夜长短状况是
 

(3)运行到C点时,太阳直射
 
,南半球是
 
季.此日后,无锡的昼夜长短变化是
 

(4)当地球处于C点时,全球正午太阳高度角达一年中最大的区域为:
 
考点:地球公转的方向、轨道、周期和速度,正午太阳高度的变化,昼夜长短的变化
专题:
分析:(1)地球自转和公转的方向是自西向东.
(2)地球运行到A点时(夏至日)江苏的昼夜长短状况分析.
(3)地球运行到C点时(冬至日)太阳直射点和南半球季节的判断、无锡昼夜长短的变化判断.
(4)地球运行到C点时(冬至日)正午太阳高度的变化规律分析.
解答: 解:
(1)

(2)地球运行到A点时,为北半球的夏至日,太阳直射北回归线,北半球昼长夜短.
(3)地球运行到C点时,为北半球的冬至日,太阳直射南回归线,南半球为夏季,12月22日后,太阳直射点开始向北移动,无锡昼渐长夜渐短.
(4)地球运行到C点时,为北半球的冬至日,太阳直射南回归线,南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大值.
故答案为:
(1)

(2)夏至;昼长夜短.
(3)南回归线(或23°26′S);夏;昼渐长夜渐短.
(4)南回归线及其以南地区.
点评:主要考查了地球公转轨道图中节气的判断,要求学生熟练掌握不同时间昼夜长短和正午太阳高度的纬度变化和季节变化,注意知识之间的联系和区别.
练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

宇宙中距离地球最近的天体肯定是月球.
 
.(判断对错)

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科目:高中地理 来源: 题型:

天体系统的层次,由大到小排列正确的是(  )
A、银河系→河外星系→太阳系→总星系
B、地月系→太阳系→银河系→总星系
C、总星系→银河系→太阳系→地月系
D、河外星系→总星系→银河系→地月系

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科目:高中地理 来源: 题型:

下列关于金星的叙述,正确的是(  )
A、位于地球和火星之间
B、卫星数目比土星多
C、自身能发光
D、表面平均温度比地球高

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科目:高中地理 来源: 题型:

读图,回答下列问题.

(1)若AB为晨线,日期为
 
(月、日)前后,太阳直射点的坐标为
 

(2)若DF为昏线,此时为
 
(节气),此时北京时间为
 
(月、日、时).
(3)在丙图中绘出当甲图DF为昏线时的光照情况(绘太阳光线、晨昏线,并用斜线标出夜半球).
(4)为了使32°N地区的太阳能热水器,最大限度地利用太阳光能,当ED为晨线的这一天,应将乙图中太阳能热水器的真空管平面与楼顶面之间的夹角α调整为
 

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科目:高中地理 来源: 题型:

如图所示.此时ABC弧线上的太阳高度角为0°某人正在距离B地正南方2775km的某地肉眼观测北极星.观测到的北极星平均仰角为42度.完成下列各题.

(1)此时阳光直射点的地理坐标是
 
 (经度),
 
 (纬度).
(2)A地此日昼长约
 
小时,日出时间是
 
 (该地区时).
(3)B地此日正午太阳高度角为
 

(4)此时东半球新的一天的范围与旧的一天范围的比值
 

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科目:高中地理 来源: 题型:

“了解四季更替的现象,解释四季形成的原因”是我们应达到的学习目标,你达到了吗?请完成“四季形成”图(如图所示).

 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
  ⑤
 

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科目:高中地理 来源: 题型:

如图是太阳直射点在地球表面移动示意图,下列叙述正确的是(  )
A、直射点在④处时,应是6月22日前后
B、直射点从①处移到⑤处,需要l回归年
C、直射点位于①或③处时,都是北半球的春分日
D、直射点从②处移到④处期间,我国各地正午太阳高度角逐渐增大

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科目:高中地理 来源: 题型:

读图回答.

(1)请在图1中标出黄道面、黄赤交角及度数.
(2)在图2中画出太阳平行光线,标出晨昏线,用阴影部分标出夜半球.

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同步练习册答案