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读“风的形成示意图”,回答下列问题.
(1)该图表示
 
(填“近地面”或“高空”)风 向图,判断的依据是
 

(2)此风是在
 
半球,判断理由是
 

(3)图中的a表示
 
,b表示
 
,c表示
 

d表示
 

(4)图中a的特征是
 
,c的特征是
 

(5)图中A、B两地中,风速较大的是
 
地,原因是
 
考点:大气运动的原因和风的受力分析
专题:
分析:(1)根据风向与等压线之间的关系或所受力的特征即可得出是近地面还是高空;
(2)根据地转偏向力的特征:北半球向右偏南半球向左偏即可判断南北半球.
(3)对于风向而言,一般分为高空的风与近地面的风两种.高空风的形成主要是受到气压梯度力和地转偏向力的影响,最终风向与等压线平行;近地面的风,会同时收到三个力的影响,一是水平气压梯度力,垂直于等压线,且从高压指向低压;二是地转偏向力,北半球向右,南半球向左;三是摩擦力.这三者综合起来进行力的合成,就形成了近地面的风,最终与等压线斜交.根据特征即可判断.
(4)由上题判断出a为水平气压梯度力,c为地转偏向力,故只需记忆两个力的特征即可.
(5)根据等压线密集程度判断风速的大小.
解答: 解:(1)根据示意图可知,图中风向受到三个力的作用,故为近地面的风向,理由是:只有近地面风向受三个力,高空受两个力的影响.
(2)地转偏向力始终与风向向垂直,故可判断c为地转偏向力,而根据地转偏向力的特征:北半球向右偏南半球向左偏即可判断改成为北半球.
(3)近地面的风,会同时收到三个力的影响,一是水平气压梯度力,垂直于等压线,且从高压指向低压,故a为水平气压梯度力;二是地转偏向力,北半球向右,南半球向左,与风向垂直,即为c;三是摩擦力,与风向大小相等风向相反,即为d,c为风向.
(4)由上题判断出a为水平气压梯度力,特征为:与等压线垂直,由高压指向低压,决定风的大小与趋向;c为地转偏向力,方向与风向垂直,北半球向右偏,南半球向左偏.
(5)同一幅图中等压线越密集水平气压梯度力越大,风速越快.故B处风速快.原因为:等压线较A处密集,水平气压梯度力较A处大
故答案为:
(1)近地面    此时风向受三个力的作用
(2)北        地转偏向力向右偏
(3)水平气压梯度力      风向   地转偏向力     摩擦力  
(4)与等压线垂直,由高压指向低压,决定风的大小与趋向       方向与风向垂直,北半球向右偏,南半球向左偏   
(5)B     等压线较A处密集,水平气压梯度力较A处大
点评:理解记忆影响风的三个力的各自特征即可,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

如图示意某一等高面.M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之间的气压梯度相同.①~⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时,O点空气运动的可能方向.回答18~20题.

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科目:高中地理 来源: 题型:

图中常年受丁风带控制的地区,其气候特点是(  )
A、高温多雨B、温和多雨
C、炎热干燥D、温和少雨

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科目:高中地理 来源: 题型:

图中字母E所表示的气压带是(  )
A、赤道低气压
B、副热带高气压带
C、副极地低气压带
D、极地高气压带

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科目:高中地理 来源: 题型:

图中所示月份北半球被切断的气压带是(  )
A、副热带高气压带
B、副极地低气压带
C、极地高气压带
D、赤道低气压带

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科目:高中地理 来源: 题型:

读近地面的风向形成图,回答下列问题 
(1)若b表示风向,那么a d c分别为影响其的力分别为:a
 
c
 
d
 

(2)该图所示为
 
半球.
(3)如果不受c d影响,风向b将与等压线
 

(4)如果不受d影响,在高空中风向b将与等压线
 

(5)甲乙两地相比较,风速较大的是
 

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科目:高中地理 来源: 题型:

读我国某城市今明两日日出、日落时间表(表1),完成10~11题.
今日日出 今日日落
06:01 17:51
明日日出 明日日落
06:02 17:50

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科目:高中地理 来源: 题型:

如图为“世界部分地区及气压带、风带位置示意图”.读图完成下列各题.

(1)依据图示气压带和风带的纬度位置,可以判断北半球处于
 
季.
(2)N地此时受
 
气压带控制,降水较
 
(多、少).
(3)M地盛行
 
风,气候特征是
 
,该地区季风气候形成的根本原因是
 

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科目:高中地理 来源: 题型:

图中乙所在地的风带名称应该是(  )
A、东北信风带
B、盛行西风带
C、极地东风带
D、东南信风带

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