2003年6月下旬至7月中旬.淮河流域出现了自1991年以来最大的一次洪水.为缓解水位上涨压力.政府启用安徽省境内部分蓄洪区实行分洪.安全搬迁群众4.6万人,还启用了怀洪新河分洪等措施.完成下列要求. (1)说明形成这次大洪水的主要原因. (2) 说明蓄洪区分洪的作用及临淮岗洪水控制工程.怀洪新河的主要功能. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科目：高中地理 来源： 题型：

材料一：2003年6月下旬至7月上旬，淮河流域连降暴雨，降水量比常年多1—4倍，出现自1991年以来的最大洪水；淮河旱灾逐年加剧之势，且旱灾重于水灾。1994年淮河流域出现春旱连伏旱，伏旱接秋旱的长期大旱，全流域受灾农田超过1亿亩，淮河干流断流长达120天。

材料二：淮河流域示意图

（1）图中①②所代表的河流分别是_________、___________。据图描述淮河的水系特征____________________________________________________________。

（2）2003年6.7月间淮河流域发生特大洪灾，从灾害学意义上讲，淮河地区我国南北过渡地带，其降水具有北方地区__________________________的特点和南方地区的_________特点。

（3）从自然因素和人为因素两方面分析淮河流域旱害频繁的原因

（4）根据河流的补给形式，分析淮河流域“退田还湖”“封山植树”等措施在防洪上的重要作用。

科目：高中地理 来源： 题型：

2003年6月下旬至7月中旬，淮河流域出现了自1991年以来最大的一次洪水。为缓解水位上涨压力，政府启用安徽省境内部分蓄洪区实行分洪，安全搬迁群众4.6万人；还启用了怀洪新河分洪等措施（下图）。完成下列要求。

（1）说明形成这次大洪水的主要原因。

（2）说明蓄洪区分洪的作用及临淮岗洪水控制工程、怀洪新河的主要功能。

科目：高中地理 来源： 题型：

材料：2003年6月下旬至7月中旬，淮河流域出现了自1991年以来最大的一次洪水。为缓解水位上涨压力，政府启用安徽省境内部分蓄洪区实行分洪，安全搬迁群众4.6万人，还启用了怀洪新河分洪等措施。读图完成下列要求。

(1)说明形成这次大洪水的主要原因。

________________________________________________________________________

(2)说明蓄洪区分洪的作用及临淮岗洪水控制工程、怀洪新河的主要功能。

________________________________________________________________________

科目：高中地理 来源：2012年鲁教版高中地理选修四4.2科学技术与防灾减灾练习卷（解析版） 题型：综合题

材料一：2003年6月下旬至7月上旬，淮河流域连降暴雨，降水量比常年多1—4倍，出现自1991年以来的最大洪水；淮河旱灾逐年加剧之势，且旱灾重于水灾。1994年淮河流域出现春旱连伏旱，伏旱接秋旱的长期大旱，全流域受灾农田超过1亿亩，淮河干流断流长达120天。

材料二：淮河流域示意图

1.图中①②所代表的河流分别是_________、___________。据图描述淮河典型的水系特征_____________________________________。

2.2003年6.7月间淮河流域发生特大洪灾，从灾害学意义上讲，淮河地区是我国南北过渡地带，其降水具有北方地区___________的特点和南方地区的_________特点。

3.从自然和人为原因分析淮河流域内旱灾频繁的原因。

4.淮河历史上出现过多次洪涝灾害，你对防治淮河洪水在什么好建议?

科目：高中地理 来源：2010年山东省高二下学期期末考试地理卷 题型：综合题

材料一：2003年6月下旬至7月上旬，淮河流域连降暴雨，降水量比常年多1—4倍，出现自1991年以来的最大洪水；淮河旱灾逐年加剧之势，且旱灾重于水灾。1994年淮河流域出现春旱连伏旱，伏旱接秋旱的长期大旱，全流域受灾农田超过1亿亩，淮河干流断流长达120天。

材料二：淮河流域示意图

（1）图中①②所代表的河流分别是_________、___________。据图描述淮河的水系特征____________________________________________________________。

（2）2003年6.7月间淮河流域发生特大洪灾，从灾害学意义上讲，淮河地区我国南北过渡地带，其降水具有北方地区__________________________的特点和南方地区的_________特点。

（3）从自然因素和人为因素两方面分析淮河流域旱害频繁的原因

（4）根据河流的补给形式，分析淮河流域“退田还湖”“封山植树”等措施在防洪上的重要作用。