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    在陆地森林生态系统中，如果滥伐森林，或把森林落叶取走，就造成森林退化等
    破坏生态平衡的一系列问题，其主要原因是 
    A．陆地自然资源是有限的
    B．森林资源的分布其有明显的地带性规律
    C．一个区域的自然资源组成相互联系的整体
    D．动植物种类和数量发生变化
    C
    本题考查自然环境的整体性。材料反映“牵一发而动全身”，即某一环境因素发生
    变化可能导致当地的生态环境整体受到影响。故属于整体性的表现。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成题。

    小题1:图中①②③所代表的环节依次是(     )
    A．降水增加、大陆性增强、降水减少
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
    小题2:该示意图体现了自然环境的(     )
    A.整体性原理       B.差异性原理       C.垂直地带性规律         D非地带性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    从北到南，我国居民的墙壁由厚到薄，屋顶坡度由小到大，这种文化反映了我国自然地理环境要素的哪些变化
    A．降水量由北到南逐渐减少
    B．热量由北到南逐渐减少
    C．热量和降水量由北到南逐渐减少
    D．热量和降水量由北到南逐渐增多

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下列叙述正确的是
    A．土壤就是指陆地的表层部分
    B．有机质是土壤中矿物养分的主要来源
    C．土壤的形成中最活跃的因素是气候
    D．土壤是农业生产最基本的自然资源

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    人们经常用“牵一发而动全身”比喻地理环境的
    A．差异性B．区域性C．整体性D．单一性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    广东鼎湖山自然保护区热量充足，降水丰沛，植被茂密，这体现了地理环境的
    A．差异性B．单一性C．整体性D．均衡性

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下列土壤中，哪种是经人类长期耕作改造形成的土壤（   ）
    A．红壤B．棕壤C．水稻土D．灰化土

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    地理环境中各事象之间是相互联系的，若某事象发生变化就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图8回答21~23题。

    小题1:图中所示的中心事象“甲”可能是
    A．入口数量增多B．气候变化C．森林破坏D．围湖造田
    小题2:上图反映了自然地理环境的
    A．综合性B．区域性C．整体性D．差异性
    小题3:图中的土地荒漠化现象主要发生在我国下列哪一地区
    A．西北地区B．东北地区C．东南地区D．西南地区

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读图“我国某地区自然要素关系图”回答19～21题。

    小题1:该图反映了地理环境的
    A．整体性特征
    B．纬度地带性分异规律
    C．经度地带性分异规律
    D．垂直地带性分异规律
    小题2: 图中P环节代表的因果关系是
    A．降水多集中夏季→河流有夏汛
    B．植被破坏严重→易形成“红色沙漠”
    C．高温多雨→土壤有机质少，呈酸性
    D．山区坡陡→水流湍急、水力资源丰富
    小题3: 该区域可能位于我国的
    A．华北平原B．北方低山丘陵C．辽东丘陵D．东南丘陵

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