(22分) 浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象，开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路：
信息材料：
①区域等高线(单位：米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
(1)若你是该小组成员，请归纳图中甲河的水文特征。(10分)
(2)若要对乙所在区域的土地利用加以规划，需要测量乙地的地形坡度，在图中①、②、③三条测量线中，应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量，获得下表中结果，请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?(12分)
科目：高中地理 来源：2011届浙江省温州市高三上学期五校联考地理卷 题型：综合题
(22分)我国某学校地理兴趣小组对图所示地区进行长期考察，在考察过程中不断地对该区域的自然地理环境特点和社会经济状况进行分析研究。
材料一 通过对图所示地区西北部某处的研究，发现该处某季节的气温分布呈现下图所示的特点，并且在图示季节中甲地的降水量往往比附近的乙地和丙地少很多。
（1）简要描述该处等温线分布的特点，并简析其原因。(8分)
（2）分析在图示季节中甲地的降水量往往比附近的乙地和丙地少很多的原因。(4分)
（3）该地理兴趣小组的同学通过互联网和地图等资料，了解到图中A、B、C所在的省都不同程度地存在着“石漠化”现象，试分析这些地区易形成“石漠化”的自然原因。(4分)（提示：石漠化是指地表岩石逐渐裸露呈现类似荒漠景观的演变过程。）
材料二 图表示D城市周围地区年雾日数等值线（单位：日）。
（4）从图中等值线的数值特征看，D城市及其周围地区形成一个高值区，请分析该高值区形成的主要原因。(6分)
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科目：高中地理 来源：2010-2011学年辽宁省锦州市高三检测三文综地理卷 题型：综合题
(22分) 浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象，开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路：
信息材料：
①区域等高线(单位：米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
(1)若你是该小组成员，请归纳图中甲河的水文特征。(10分)
(2)若要对乙所在区域的土地利用加以规划，需要测量乙地的地形坡度，在图中①、②、③三条测量线中，应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量，获得下表中结果，请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?(12分)
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科目：高中地理 来源：2010-2011学年浙江省温州市高三上学期五校联考地理卷 题型：综合题
(22分)我国某学校地理兴趣小组对图所示地区进行长期考察，在考察过程中不断地对该区域的自然地理环境特点和社会经济状况进行分析研究。
材料一 通过对图所示地区西北部某处的研究，发现该处某季节的气温分布呈现下图所示的特点，并且在图示季节中甲地的降水量往往比附近的乙地和丙地少很多。
（1）简要描述该处等温线分布的特点，并简析其原因。(8分)
（2）分析在图示季节中甲地的降水量往往比附近的乙地和丙地少很多的原因。(4分)
（3）该地理兴趣小组的同学通过互联网和地图等资料，了解到图中A、B、C所在的省都不同程度地存在着“石漠化”现象，试分析这些地区易形成“石漠化”的自然原因。(4分)（提示：石漠化是指地表岩石逐渐裸露呈现类似荒漠景观的演变过程。）
材料二 图表示D城市周围地区年雾日数等值线（单位：日）。
（4）从图中等值线的数值特征看，D城市及其周围地区形成一个高值区，请分析该高值区形成的主要原因。(6分)
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