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【题目】下图左图为世界某地区某水系分布图,下右图为甲地月平均径流量曲线和降水量柱状示意图,读图回答下列各题。

1

A. 北半球的暖流 B. 南半球的暖流

C. 南半球的寒流 D. 北半球的寒流

2

A. 沼泽调蓄径流 B. 地势起伏小

C. 河流流程长 D. 蒸发旺盛

【答案】

1C

2A

【解析】试题分析:

1】读图,根据图中纬线和洋流流向,在30°纬线附近,大陆东岸是暖流,大陆西岸是寒流。所以图示为寒流,BD错。寒流是由较高纬度流向较低纬度,所以图示区位于南半球,A错,C对。

2】根据左图可知,该河流流域内有大面积的沼泽分布,沼泽有涵养水源,调蓄洪水的功能。降水量最大时,由于沼泽的调蓄作用,径流洪峰出现的晚,明显滞后,A对。地势起伏、水位季节变化、蒸发不是径流峰值滞后的主要影响因素,BCD错。

练习册系列答案
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【题目】为实施精准扶贫方略,2016年我国对120万个贫困家庭的新增劳动力进行职业教育培训,实现一人长期就业,全家稳定脱坚。这一举措的依据是

劳动者就业是社会存在和发展的基础

促进就业是我国分配制度的基本要求

职业培训促进就业,就业是民生之本

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

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【题目】珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地建起了握手楼下图据此完成下列各题。

【1农民建握手楼的直接目的是

A吸引外来人口定居 B吸引城市周末度假

C增加自住房面积 D出租房屋增加收入

【2】握手楼的修建反映该中心城市

A居住人口减少 B城市房价昂贵

C人居环境恶化 D城区不再扩大

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【题目】图甲为桂林象鼻山景观图,图乙为地壳物质循环示意图。读图,完成下列问题。

图甲 图乙

【1】图甲中象鼻山的岩石类型属于图乙中的(

A B C D

【2】中各个数码对应的地质作用,正确的是

A 为冷却凝固作用 B 为重熔再生作用

C 为外力作用 D 为变质作用

【3】塑造桂林象鼻山的主要外力作用

A 流水侵蚀 B 风力侵蚀 C 冰川侵蚀 D 波浪侵蚀

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【题目】Their love quickly over the months that followed after they met in a dating show.

A.was developed B.developed

C.had developed D.would develop

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【题目】下图为我国季风区某山地不同坡向、不同海拔的某森林植被分布百分比图,据此完成下列各题。

【1】该山地的自然带垂直带谱中森林植被集中分布的海拔m最可能是(

A.2000~2100 B.1900~2000

C.2100~2200 D.1800~1900

【2】该森林植被的生长习性是(

喜光 喜湿 耐贫瘠 耐寒 抗风 喜阴

A.①③ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑥

【3】某研究组调查研究发现,近年来高山苔原带中该森林植被增长趋势明显。主要原因可能是(

A.气候变暖 B.土壤肥力增强

C.降水增加 D.封山育林

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【题目】天文日照时数是指如果一个地方一直都是晴天,太阳照射地面的时数,也就是实际日照时数的上限。实际日照时数与天文日照时数的比值,就是日照率,可以用来衡量一个地方晴天的发生率。图为雷克雅未克实际日照时数、为北京实际日照时数、为北京天文日照时数、为雷克雅未克天文日照时数。结合图、图完成下列各题。

【1】下列关于北京和克雅未克日照状况的描述,不正确的是

A.北京天文日照时数季节变化比克雅未克小

B.柑克雅未克实际日照时数各月均少于北京

C.克雅未克夏季日照率低于北京

D.北京日照率夏季高于冬季

【2】雷克雅未克文日照数季节变化幅度较北京大的原因是

A.雷克雅未克全年长大于夜长

B.克雅未克夏季比北京晴

C.雷克雅未克纬度高,夏季长于北京,冬季昼短于北京

D.雷克雅未克有极极夜现象

【3】冰岛土地面积1042.5万公顷,林地面积2.81万公顷。该国森林覆盖率较低的原因是

A.降水稀少,气候干

B.地处高纬地区,气候寒冷

C.火山广布,森林火灾频发

D.过度开垦,森林遭到破坏

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【题目】德国诗人荷尔德林在他的诗里曾写道:“人,诗意的栖居在大地上。”诗意栖居作为一个哲学命题被提出,正反衬出它在当代生活中的稀罕与匮乏。关于哲学与生活的关系,理解不正确的一项是

A.哲学产生于人类的实践活动

B.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

C.哲学是人们认识世界和改造世界的工具

D.哲学是从人们的主观精神中产生

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【题目】在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了

A.世界观决定方法论

B.哲学来源于人们形成的世界观

C.方法论影响世界观

D.哲学是对具体生活的概括和升华

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