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    18．下列有关鼠类灾害的叙述，不正确的是（　　）
    A．鼠类会危及水库和防洪大堤的安全
    B．鼠类传播禽流感，危害人类健康
    C．森林鼠和草地鼠分别破坏森林和草原
    D．鼠类糟蹋粮食，造成农作物减产

    分析 以材料的形式，考查常规内容，要求考生熟练掌握教材内容，能灵活调动运用．

    解答 解：老鼠是各种鼠源性疾病的传染源．全球90%的鼠种，携带着200多种病原体，能使人致病的病原体主要有57种．但与禽流感无关．
    故选：B

    点评 该题目非常简单，ACD选项内容是课本中介绍的鼠害的危害，考生只需准确识别就好．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源： 题型：多选题

    8．图中箭头所示的生产要素及其流动方向，符合区际关系的是（　　）
    A．①为资金B．②为技术C．③为劳动力D．④为原料

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    科目：高中地理 来源： 题型：选择题

    9．火山活动频繁地区往往也是地震多发区，以下有关地震灾害的叙述，错误的是（　　）
    A．岩石圈在内力作用下突然崩塌断裂形成的构造地震危害最大
    B．地震灾害的发生很突然，没有任何征兆，我们无法预测
    C．地震的大小一般用震级表示，而破坏程度用烈度表示
    D．距离震中越近，地震造成的人员伤亡和建筑物毁坏越严重

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    科目：高中地理 来源： 题型：选择题

    6．在纽约飞往夏威夷的航线上，在人们可看到在美国西部地区地面农田有很多“饼型图案”（如图），这些圆圈有些直径可达1.6公里，面积约为2平方公里．美国农田采用机械化施工，灌溉用的是大型旋转喷灌系统．

    则以下说法正确的是（　　）
    A．该地区由于受到太平洋湿润气流的影响，降水丰沛
    B．该地区地形平坦开阔，农业发达
    C．这种农田设置方式会加剧当地的土壤盐碱化
    D．这种农田设置方式适应了农业的机械化灌溉，提高了水资源利用率

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    科目：高中地理 来源： 题型：选择题

    13．图中地质灾害指数和限电指数较高的地区，天气分别可能是（　　）
    A．沙尘暴、寒潮B．暴雨、高温C．干旱、台风D．暴雨、低温

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    科目：高中地理 来源： 题型：解答题

    3．臭氧层是法国科学家法布里于20世纪初发现的，它位于距离地面25-30千米处的大气平流层，能吸收99%以上对人类有害的太阳紫外线，是地球上所有生物的天然保护屏障．上世纪80年代中期科学家在南极上空首先发现了臭氧空洞．30多年后的今天，虽然情况有所好转，全球臭氧含量大致保持恒定状态，但南极上空仍然有很大的空洞，2005年臭氧空洞面积达到24万平方千米，相当于北美洲的面积．臭氧层保护仍是当今全球最重要的环保议题之一．如图反映了9月份30°S～80°S平流层臭氧总量多年变化状况，读图回答下列问题．
    （1）据图说明9月份平流层臭氧总量的时空分布规律．
    （2）简述臭氧总量多年变化造成的主要危害及人类的应对措施．

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    科目：高中地理 来源： 题型：选择题

    10．如图是“某时刻全国PM2.5浓度分布图”，据图判断下列叙述正确的是（　　）
    A．自北往南PM2.5污染逐渐加重
    B．PM2.5污染严重地区大多在发达地区
    C．盆地地形PM2.5污染最集中
    D．中部地区PM2.5污染最为严重

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    科目：高中地理 来源： 题型：解答题

    7．读图文资料，回答下列问题．

    咸海在1960年面积达6.8万平方公里，为世界第四大湖，总水量1100立方千米，主要由阿姆河和锡尔河注入，之后，咸海周边逐步成为世界主要的棉花生产基地，时至2007年，咸海面积只有最初面积的10%，总水量减少了近90%．2014年9月美国宇航局发布的一组卫星图片显示“咸海”似已经消失．
    （1）分季节说出阿姆河与锡尔河的主要补给形式．
    （2）推断咸海消失后可能给当地气候带来的影响．
    （3）有提议用开采地下水替代引河水灌溉棉田，以解决“咸海”消失这一生态问题．你是否赞同？并说出理由．

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    科目：高中地理 来源： 题型：解答题

    11．阅读材料，回答问题．
    中国的环境污染和生态破坏已经非常严重．如图为长江流域主要环境问题分布图．

    （1）图中的环境问题①是水污染，对长江水生生物的影响有质量下降、数量减少．
    （2）图中的环境问题②是酸雨，导致其产生的污染物主要来自工业废气、汽车尾气 等．
    （3）环境问题③是森林破坏或水土流失，适宜采取的防治措施有退耕还林、封山育林、改变林区结构．
    （4）针对长江流域的环境问题，政府部门应加强环境管理，其主要手段有法律手段，经济手段，技术手段 和宣传教育 等．

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