某中学地理学习小组为了说明某种地理现象,设计了一个简单实验。主要步骤有:①放置在太阳光下,保证两个器皿接受同样的光照,每隔1小时观察一次温度计,记录温度。②将一些土壤分别放入两个器皿中,其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩,③在塑料外罩顶部钻一个小洞,将一支温度计插到器皿的土壤之中;将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中。实验结论应为( ) A.两支温度计显示的温度不同,两盘之间空气交流显著 B.两支温度计显示的温度完全相同,因为两盘内土壤热容量相同 C.两支温度计显示的温度有所不同,塑料瓶内的温度明显高于瓶外温度 D.两支温度计显示的温度无法进行比较
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科目:高中地理 来源: 题型:
重庆某地(29°N,106°E)某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°,据此完成下面试题。
测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为
A.4月22日 77°N B.5月24日 74°N
C.2月21日 77°S D.8月21日 74°S
该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现,太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型(已知a、b)。根据该模型,太阳直射点纬度φ(北半球φ取“+”、南半球取“-”)与a、b的关系为
A.tanφ=a/b B.cotφ=b/a
C.tan(29°-φ)=a/b D.cot(29°-φ)=a/b
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科目:高中地理 来源: 题型:
冬至日,我国某中学地理学习小组利用日影来测定本校的位置和方向。该小组在A点立1根长1.2米的直竿,并以该点为中心画一圆;上午和下午的某一时刻直竿的日影顶端刚好与圆相交于E、F两点,日影到达E、F的北京时间分别是11:27和12:21。作AN垂直于EF,第二天,当直竿日影恰好与AN重合时,日影的长度为1.69米。(tan35.3°=0.71)。根据图5完成第10题。
10.关于当地的经纬度和方向表述正确的是
A.A点位置为(121.5°E,31.2°N)
B.A点位置为(118.5°E,29.2°N)
C.EF为经线,AN为纬线,分别指示南北、东西
D.AE为经线,AF为纬线,分别指示南北、东西
11.图6中四条曲线的含义分别是,MB:城市每增加一个单位成员对应的城市效益的增加量,MC:城市每增加一个单位成员对应的城市费用增加量,AB:城市人平均效益,AC:城市人平均生活费用。对上海居民来说最合适和对决策者来说最合适(假如决策者仅仅考虑最大的城市总效益——社会效益)的最小城市规模分别是
A.Pl、P2 B.P2、P3
C.P3、P4 D.Pl 、P4
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科目:高中地理 来源: 题型:
某中学地理学习小组为了说明某种地理现象,设计了一个简单实验(见下图)。
主要步骤有:①将一些土壤分别放入两个器皿中,其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩;②在塑料外罩顶部钻一个小洞,将一支温度计插到器皿的土壤中;将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中;③将两个器皿放置阳光下,保证其接受同样的光照射,每隔1小时观察一次温度计,并记录温度。回答下面试题。
3.该实验能说明的现象是
A.热力环流 B.地面热容量比较 C.温室效应 D.城市热岛效应
4.实验结论应为
A.无塑料外罩器皿的土壤温度较高 B.有塑料外罩器皿的土壤温度较高
C.两支温度计显示的温度完全相同 D.不确定,无法比较
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科目:高中地理 来源:2013-2014学年福建省高三上学期第四次月考文科综合地理试卷(解析版) 题型:综合题
某中学地理学习小组为研究本市社会经济发展与城市化进程的关系,通过搜集并查阅相关材料,分别绘制了市区1960年、1990年、2010年的平面示意图。试比较三幅图回答问题。(26分)
(1)描述该市从1960年到1990年城市化特征;(答对3点得9分)
(2)该城市从1990年到2010年城市的发展变化特征是什么?(答对3点得9分)并分析市中心区工业向郊区迁移的原因是什么?(8分)
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科目:高中地理 来源: 题型:
某中学地理学习小组为研究本市社会经济发展与城市化进程的关系,通过搜集并查阅相关材料,分别绘制了市区1960年、1990年、2010年的平面示意图。试比较三幅图回答问题。(26分)
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(1)描述该市从1960年到1990年城市化特征;(答对3点得9分)
(2)该城市从1990年到2010年城市的发展变化特征是什么?(答对3点得9分)并分析市中心区工业向郊区迁移的原因是什么?(8分)
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