某中学地理学习小组为了说明某种地理现象.设计了一个简单实验.主要步骤有:①放置在太阳光下.保证两个器皿接受同样的光照.每隔1小时观察一次温度计.记录温度.②将一些土壤分别放入两个器皿中.其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩.③在塑料外罩顶部钻一个小洞.将一支温度计插到器皿的土壤之中,将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中.实验结论应为( ) A．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某中学地理学习小组为了说明某种地理现象，设计了一个简单实验。主要步骤有：①放置在太阳光下，保证两个器皿接受同样的光照，每隔1小时观察一次温度计，记录温度。②将一些土壤分别放入两个器皿中，其中一只器皿的外面倒扣一个透明的塑料外罩，③在塑料外罩顶部钻一个小洞，将一支温度计插到器皿的土壤之中；将另一温度计直接插入另一只器皿的土壤之中。实验结论应为(　　)

A．两支温度计显示的温度不同，两盘之间空气交流显著

B．两支温度计显示的温度完全相同，因为两盘内土壤热容量相同

C．两支温度计显示的温度有所不同，塑料瓶内的温度明显高于瓶外温度

D．两支温度计显示的温度无法进行比较

在器皿外面倒扣塑料外罩，可测得光照条件下内部的温度高于未扣塑料外罩的器皿，这可以说明温室效应的存在。

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重庆某地（29°N，106°E）某中学地理学习小组开展太阳高度观测活动。该小组在某一时刻测得当地的正午太阳高度为77°，据此完成下面试题。

测得该正午太阳高度的可能日期及地球上开始出现极昼的纬度为

A．4月22日 77°N B．5月24日 74°N

C．2月21日 77°S D．8月21日 74°S

该小组某学生通过研究该地正午太阳高度发现，太阳直射点的纬度位置可以建立模型计算得出。图为该学生建立的简单模型（已知a、b）。根据该模型，太阳直射点纬度φ（北半球φ取“+”、南半球取“-”）与a、b的关系为

A．tanφ=a/b B．cotφ=b/a

C．tan（29°-φ）=a/b D．cot（29°-φ）=a/b

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