洋面封冻产生的环境效应叫做洋面封冻效应，“洋面封冻效应”是使水、气候、生物等形成相互作用关系。
1.根据上图中各项内容之间的相互关系，数字①②③所代表的内容依次是
A．气候变暖、温室作用加强、气候变暖 B．气候变冷、温室作用减弱、气候变冷
C．气候变暖、温室作用减弱、气候变冷 D．气候变冷、温室作用加强、气候变暖
2.上图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。这种平衡关系失常所产生的影响最有可能是
A．引起海平面下降 B．腐蚀建筑物
C．皮肤癌患者增多 D．导致世界各国经济结构的变化
阅读快车系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图为洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。读图完成下列各题。
根据图中各项内容之间的相互关系、数字①、②、③所代表的内容分别是
A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖
B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷
C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷
D．①气候变冷，②温室作用加强、③气候变暖
图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是
A．大气对地面辐射的吸收作用加强 B．大气对太阳辐射的散射作用增强
C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强 D．大气的保温作用减弱
图中所示的各项内容之间的平衡，体现了地理环境的
A．整体性 B．差异性 C．规律性 D．不均衡性
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科目：高中地理 来源： 题型：
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图6是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答题。
1．洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系体现了
A．气候会影响植被，但不会影响土壤
B．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透
C．地理环境各组成要素具有相对独立性D．地理环境的差异性
2．图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为
A．大气对太阳辐射的散射作用增强 B．大气对地面辐射的吸收作用减弱
C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强 D．大气的保温效应加强
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科目：高中地理 来源：江苏省2009-2010学年度第二学期期末试卷高二地理 题型：选择题
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图6是洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系示意图。结合所学知识，回答题。
1．洋面封冻与水、气候、生物相互作用关系体现了
A．气候会影响植被，但不会影响土壤
B．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透
C．地理环境各组成要素具有相对独立性D．地理环境的差异性
2．图中由“二氧化碳浓度降低”导致“气候变冷”的过程是因为
A．大气对太阳辐射的散射作用增强 B．大气对地面辐射的吸收作用减弱
C．氟氯烃对臭氧的破坏作用加强 D．大气的保温效应加强
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科目：高中地理 来源： 题型：单选题
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