【题目】We students should ______ ourselves with knowledge because of the fierce competition nowadays.
A. supply
B. equip
C. relate
D. feed
口算能手系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下列句子中，加横线的词语古今意思不相同的一项是（ ）
A．问征夫以前路，恨晨光之熹微
B．景翳翳以将入，抚孤松而盘桓
C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
D．既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘
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【题目】完成句子
【1】 As soon as his novel came into the market, it__________ (受青少年的欢迎).
【2】 As soon as he arrived, he __________ (向老板道歉）for being late.
【3】 After preparing herself for one year, she decided to __________ (申请一份工作）in that big company.
【4】 The road and the canal __________ (彼此平行).
【5】 The country finally __________ (获得独立）through its own effort.
【6】 It is quite __________ (不可能）that they will offer you the chance.
【7】 Our society offers us __________ (各种各样的方法） to help us make a living.
【8】 Often the old man goes out for a walk after supper__________ (在他女儿的陪伴下).
【9】 She tried her best to __________ (适应新工作）as her father told her.
【10】 Australia __________ (富有）various wildlife.
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【题目】下列词语中加点字的读音，全正确的一项是
A．鲲鹏(kūn) 榆枋(fāng) 沮丧(jǔ) 抟扶摇(tuán)
B．坳堂(āo) 蟪蛄(gū) 斥鷃(àn) 恶乎待(wù)
C．草芥(jiè) 蓬蒿(gāo) 北冥(míng) 蜩与鸠(tiáo)
D．夭阏(è) 泠然(léng) 椿树(chūn) 决起而飞(xuè)
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【题目】People should open the window in the morning to make air ______ in order to keep the indoor air fresh.
A. spread
B. remove
C. float
D. circulate
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【题目】阅读下面的文字，完成下列各题
《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”（《天下》）。寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，把道理讲清，取信于人，必须“藉外论之”（《寓言》）。重言即借重长者、尊者、名人的言语，为使自己的道理为他人接受，托己说于长者、尊者之言以自重。卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。《庄子》一书，大都是用“三言”形式说理。这三种形式有时融为一体，难以分清。“三言”之中，“寓言十九”（《寓言》），寓言是最主要的表现方式。《庄子》内篇及外、杂篇中的许多篇目，都以寓言为文章的主干论述类文本阅读《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真论述类文本阅读《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真。大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”（《天下》）的寓言，使《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。如《逍遥游》前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到列子御风而行的内容，并非作品的主旨，只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的无待逍遥，而“至人无己，神人无功，圣人无名”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。《庄子》结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃的思想和浓郁的情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。《逍遥游》的主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。文章先为主题作铺垫，然后是主题的阐发，最后结束在至人游于无何有之乡的袅袅余音之中。内篇中的其他作品，也是在明确的内在主旨的统领之下，以各种各样的寓言，从不同角度、不同层面，加以形象的展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而以抒情诗般的寓言作结。《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文。
《庄子》一书的文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事集，还在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端”（刘熙载《艺概文概》）。《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。同时，从“道”的立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。而且，庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度看待世界万物，因而，《庄子》的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。 （摘编自聂石樵《庄子》）
【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”的寓言，使《庄子》的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。
B．人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，因而寓言成为《庄子》采用的重要创作方法之一。
C．《庄子》一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构的形象世界来象征暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。
D．《庄子》运用寓言的风格在《逍遥游》一文中有所体现，从鲲鹏展翅到列子御风而行，只是为了用他们的有待逍遥来烘托至人的无待逍遥。
【2】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《逍遥游》先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡的余音之中。其主题是嘲讽那种“有待”的思想境界。
B．卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。它出于无心，自然流露。
C．庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度，可见庄子已经超越了当世的人。
D．《庄子》哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩。
【3】下列对原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《庄子》的文章结构模糊隐秘，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。
B．《庄子》的创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是用“三言”形式说理。这三种形式始终融为一体，根本无法分清。
C．《庄子》全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。
D．《庄子》内篇，可以说是哲理抒情散文论述类文本阅读《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真阅读答案。它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般的寓言作结。
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【题目】阅读下面文字，回答问题。
庖丁解牛
吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
【1】下列加点字词解释有误的一项是（ ）
A因其固然：指牛体本来的结构 B如土委地：散落在地上
C得养生焉：指养生之道 D为之踌躇满志：踌躇不前
【2】给划线句子断句正确的一项是（ ）
A依乎天/理批大郤/导大窾因/其固然/技经肯綮之未/尝而况大軱乎
B依乎天理/批大郤导大窾/因其固然技经肯/綮之未尝/而况大軱乎
C依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎
D依乎天理批/大郤导大窾/因其固然/技经肯綮之/未尝而况大軱乎
【3】翻译句子。
（1）吾生也有涯，而知也无涯。
（3） 始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。
（3）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】The old professor told us that every part of the materials should be made use of __________ the station.
A. building
B. to build
C. build
D. being build
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