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当前发展中国家人口迁移的主要类型是 ( )

A.农村到城市 B.城市到农村

C.农村到农村 D.城市到城市

 

A

【解析】

试题分析:

当前发展中国家城市化处于加速发展阶段,城市中二三产业的发展需要大量的劳动力,而农村又有大量的剩余劳动力,人们为追求更好的就业机会和更高的经济收入,由农村迁往城市,这也是发达国家历史上人口迁移的主要类型。

考点:人口迁移的分类

 

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科目:高中地理 来源:2013-2014学年山东滨州市高三10月阶段测地理试卷(解析版) 题型:选择题

下面为北半球某区域等值线图,从外向内,数值逐渐减小,读图回答下列问题。

 

 

1..若为等压线图( )

A.该地区可能会形成干热天气

B.O处盛行下沉气流

C.L线的北侧可能会出现降水

D.L线南部的气温会不断升高

2..若为夏季等温线图( )

A.O处可能是一个城市

B.O处中心气流上升

C.O处可能是个盆地

D.O处中心气流下沉

3..若为等高线图( )

A.O处为山峰

B.L处为山脊

C.L处可能有河流

D.该地区常形成放射状水系

 

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科目:高中地理 来源:2013-2014学年云南云龙二中高三上期末地理试卷(解析版) 题型:选择题

右图为“某岛屿图”,读图完成下列问题。

 

 

1.图中最适宜建港口的是( )

A.① B.② C.③ D.④

2.⑤处建飞机场的有利条件是( )

A.离海港近,便于客货的周转

B.该岛风景优美,游客多,经济效益好

C.地势较高,云雾少,降水少

D.地形平坦开阔,利于飞机的起降

 

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科目:高中地理 来源:2016届黑龙江哈六中高一下期末地理试卷(解析版) 题型:选择题

最终决定农业生产的类型和规模的社会经济因素是( )

A. 气候 B. 地形 C. 交通 D. 市场

 

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科目:高中地理 来源:2016届黑龙江哈六中高一下期末地理试卷(解析版) 题型:选择题

世界上的城市,特别是大城市主要分布在( )

A.气候干旱地区 B.热带雨林地区

C.中低纬度地带的沿海地区 D.高纬度寒冷地区

 

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科目:高中地理 来源:2016届黑龙江哈六中高一下期末地理试卷(解析版) 题型:选择题

人口金字塔结构图是反映人口年龄和性别结构的示意图。横坐标表示各年龄组的人口在总人口中所占的百分比。中间的纵坐标表示人口年龄分组,由下到上年龄逐渐增大;左边表示男性,右边表示女性。图一是X、Y两国人口年龄金字塔结构图,回答下列问题。

 

 

1.Y国人口增长模式属于( )

A.高出生率、高死亡率、高自然增长率

B.高出生率、低死亡率、高自然增长率

C.低出生率、高死亡率、低自然增长率

D.低出生率、低死亡率、低自然增长率

2.属于Y类型的国家有( )

A.尼日利亚 B.印度 C.日本 D.泰国

 

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科目:高中地理 来源:2016届陕西省高一下学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

读人口增长模式转变示意图(题31图),完成下列问题。(10分)

(1)从图中可以看出,人口增长模式转变的发展进程表现为:首先是________率下降,其次是________率下降,最后导致________率的下降。

(2)图中阴影部分表示 ,计算方法是 。

(3)图中处于过渡人口增长模式阶段的是 (填字母),目前按经济发展水平, 国家或地区从总体上看应属于该类型。

(4)图中人口年龄结构呈老年型,世代更替缓慢的是 阶段(填字母)。

(5)我国目前的人口增长属于 (字母)模式。主要是因为我国大力开展 工作的而取得的。

 

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科目:高中地理 来源:2016届陕西省高一下学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读模拟人口迁移示意图,完成下列问题。

1.属于国际人口迁移的有

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ⑥⑦

2.属于国内人口迁移的有

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

 

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科目:高中地理 来源:2016届陕西三原县北城中学高一下第一次月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

国际上形成了两大类城市化扩容模式,一类是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的“外延式”,该模式建筑密度较低,主要在两维空间内扩大城市空间容量;另一类是以日本、新加坡和中国香港为代表的“内含式”,该模式既保持城区较高的建筑密度,又充分开发利用地下空间。据此判断下列各题。

1.美、加、澳三国之所以采用“外延式”的城市扩容模式,其主要原因是(  )

A.城市化水平 B.人口密度

C.人口数量 D.经济发展水平

2.若在我国的城市发展中,效仿美、加、澳的模式,追求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局,将会带来的后果是(  )

A.城市中心区萎缩加剧

B.增加就业困难,失业人数增多

C.降低土地资源的利用率

D.交通拥挤、居住条件差

 

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