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    4．山东沿海某中学地理兴趣小组对“热力环流”进行了探究学习．依据探究活动，回答下列问题．
    （1）由探究活动1推断：白天，陆地增温快（快、慢），海洋增温慢（快、慢）；夜间相反．
    （2）依据海陆热力性质差异，在下图中添加箭头使之构成一个海陆间的热力环流圈．

    （3）探究活动2中，字母M、N表示气压中心，其中M为低压中心；该季节，由于该低压中心的形成，副热带高气压带被切断，使其仅保留在海洋上．

    分析 热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式．案例有城市风、山谷风、海陆风等．
    7月份，在北纬30°附近，由于亚欧大陆受热快，空气膨胀上升，近地面形成低气压，印度低压（又称亚洲低压）最为突出，使分布在此处的副热带高气压带被印度低压切断，使副热带高气压带只保留在海洋上，形成北太平洋的高压中心（夏威夷高压）和北大西洋上的高压中心（亚速尔高压）．

    解答 解：（1）据探究1图可知，白天，砂石中温度计数值大，水体中温度计数值小，说明由于海陆热力性质差异，白天同样受热，陆地增温快，海洋增温慢，夜间则相反．（2）原理海洋比热大，白天增温慢，相对为气温低，气流下沉，近地面形成高压，则陆地近地面形成低压，近地面气流由海洋吹向陆地，高空则相反．

    （3）根据图中风向可以判断季节，据图可知，风从海洋吹向亚欧大陆，说明此季节大陆形成低气压，海洋形成高气压，即M为低压中心，由于该低压中心的形成，副热带高气压带被切断，高压保留在海洋上．
    故答案为：（1）快；慢．
    （2）逆时针．
    （3）M；副热带高．

    点评 本题难度适中，主要考查了热力环流和海陆分布对气压带的影响，解题的关键是从图文中获取信息并调用相关知识进行解答．

    练习册系列答案
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    （1）分析材料一中河流下游区域发展农业生产应注意的问题．
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    （3）假如你是该中学地理小组成员，结合材料二从发展生态农业的角度，评价该地区的秸秆利用是否合理，并阐述理由．

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