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读下图,完成4-7题。

 


4.与长江三角洲、珠江三角洲等地区相比,图示平原地区成为商品粮基地的优势条件是

                                                                                                                              (    )

A.交通发达                                           B.单位面积产量高

C.水热条件好                                        D.人均耕地面积广

5.以下不属于该商品粮基地特点的是                                                                    (    )

   A.以国营农场的经营方式为主

B.粮食商品率处于较低水平

C.已经形成粮食作物的地区专业化生产

D.是我国农业机械化水平最高的地区之一

6.城市P某家具厂生产的实木家具销往全国许多地方。影响该厂布局的主导因素是(    )

A.原料产地                                       B.消费市场

C.廉价劳动力                                     D.高技术的研发人才

7.我国政府下令停止开垦当地的沼泽地,主要原因是                                            (    )

   A.土壤十分贫瘠                          B.开发的成本太高  

C.粮食过剩,价格下降                    D.为了保护和改善生态环境

4.D  5. B  6.A  7.D

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科目:高中地理 来源: 题型:

下图为“某地区等高线地形图”。读图,完成5-7题。

5.根据等高线地形图判断,图中河流的总体流向大致是(  )

A.西北向东南流          B.东南向西北流

C.东北向西南流          D.西南向东北流

6.该地区拟建一条铁路,有人设计了一选线方案(如图)。方案沿线甲、乙、丙、丁四处中明显合理的有(  )

A.1处     B.2处   C.3处     D.4处

7.若要安排露营活动地点,就地形、水文特征判断,最适宜的地点是(  )

A.W      B.X      C.Y       D.Z

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年浙江省温州中学高二下学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:综合题

南部苏丹于当地时间2011年7月9日0时宣布正式从苏丹分离,并成立南苏丹共和国,成为世界上最新的国家。读下图,完成下列各题。(12分)

(1)南苏丹首都位于北京(116°E,40°N)的            方向。(2分)
(2)若一架飞机最短飞行路线从①地飞往②地,其飞行方向是            。(2分)
(3)甲、乙两幅图相比较,比例尺较大的是            图;若甲图中②地和③地的图上距离为3.33厘米,则甲图的比例尺约为            (数字式)(4分)
(4)结合图中信息,描述南苏丹的地理位置特征。(4分)

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科目:高中地理 来源:2013届浙江省高二下学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

南部苏丹于当地时间2011年7月9日0时宣布正式从苏丹分离,并成立南苏丹共和国,成为世界上最新的国家。读下图,完成下列各题。(12分)

(1)南苏丹首都位于北京(116°E,40°N)的             方向。(2分)

(2)若一架飞机最短飞行路线从①地飞往②地,其飞行方向是             。(2分)

(3)甲、乙两幅图相比较,比例尺较大的是             图;若甲图中②地和③地的图上距离为3.33厘米,则甲图的比例尺约为             (数字式)(4分)

(4)结合图中信息,描述南苏丹的地理位置特征。(4分)

 

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科目:高中地理 来源:2010年河北省2010-2011学年高三第一次月考地理卷 题型:选择题

读下图,完成25-26题。

1.图示时期可能是                        

A.1月                B.4月           C.7月            D.10月

2.a、b、c、d数值大小排序正确的是                                       

A.a>b>c>d                             B.b>a>c>d

C.a<b<c<d                             D.c>a>b>d

 

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