Question

下图是某年欧洲西半部降水pH等值线图，读图并回答：

(1)下述各国中，图示环境问题比较严重的两个国家是________。

A.西班牙  　　　　   B.瑞典  　　    C.德国  　　　　　　  D.冰岛    　　　　   E.意大利

(2)产生该环境问题的直接原因是__________________________。

(3)该环境问题对非生物界造成的主要危害是_______________。

 

Answer 1

答案：
解析：

(1)    BC (2)工业废气中含有SO2等有害气体 (3)腐蚀建筑物、损毁文物古迹等

提示：

本题以酸雨这一当代人类社会面临的全球环境问题为切入口，立意考查学生熟练使用和说明等值线图的能力以及使用、分析资料，进行地理信息的提取认定判断及反思的能力；某年欧洲降水pH等值线图是解此题的基本信息平台。 pH小于5.6的雨水称为酸雨，pH越小，酸雨危害越严重，从图中可以看出，pH 4.3等值线经过的欧洲国家有：芬兰、瑞典、挪威、丹麦、波兰、德国、捷克，据题意，选B、C。然后再提取高中上册课本P93关于酸雨的形成原因、产生的主要危害等相关知识，回答第(2)(3)小题。回答酸雨造成的危害时要注意细化为“对非生物界”和“对生物资源”的危害，应问设答。课程改革的走势——地理应成为生活的地理，关注人类共同面临的重大社会问题是当今高考命题的主体设计思想之一。 这道题的设计思想在于表明，综合能力测试是非常贴近现实的。即检测考生运用所学习过的各科知识、基本原理，解释和说明现实问题的能力。同时，也想通过题目指出，文理分科的现象，是一个历史过程。它并不表示文科考生可以，或者应该对理化生的知识一窍不通。相反，作为一名合格的高中毕业生，对所学习过的各科最基础的知识都应该消化、转化为一种能力。具有合格的高中水准的考生，对pH的定性含义应该非常清楚。