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    【题目】(2015·天津) Tom had to the invitation to the party last weekend because he was too busy.

    A. turn in B. turn down

    C. turn over D. turn to

    【答案】B

    【解析】句意：上周末汤姆不得不拒绝宴会的邀请，因为他太忙了。turn in 上交；turn down拒绝；turn over 移交；turn to转向，求助于。根据句意可知选B。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】

    --- What made his mother so angry?

    --- the exam.

    A. Because he didn’t pass

    B. His not passing

    C．He passed

    D. Because he not passing

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】(2017·北京) The little problems __________ we meet in our daily lives may be inspirations for great inventions.

    A. that B. as C. where D. when

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】我国禅文化是一种智慧的思维。它植根于印度禅学，但融进了中国本土的老庄思想、魏晋玄学，以及儒家思想等，全方位地渗透于人们的世界观、人生观、道德观和个人修养方式，在中国的唐、宋时代大盛，对中国社会文化的影响一直延续至今。由此可见

    ①观念创新创造了禅文化的新价值

    ②禅文化的影响潜移默化、深远持久

    ③博大精深的禅文化具有巨大包容性

    ④文化交融是禅文化发展的必然趋势

    A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】—The weather turns out to be fine.

    — We can depend on _________ that the goods will be shipped to the flooded area on time.

    A.it B./ C. this D. which

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】材料一 在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。

    材料二 汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。

    汉字的构形往往具有可解释性，即有理据。从理据的角度看，汉字的形体越复杂，理据保留程度就越高。 “法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌” (zhi)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它生性正直，有着明辨是非、判断曲直的神性，赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”，表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”，“去”即是“弃”、“逐”的意思，延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。

    汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“廌”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”、“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。

    （1）运用文化生活知识，说明处理好汉字形体简化与理据保留关系的意义。

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    【题目】I’d appreciate it if you could me in finishing the experiment.

    A. offer B. help C. guarantee D. assist

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    【题目】 _______ not for the support of the teachers, the student could not overcome her difficulty.

    A. It were B. Were it

    C. It was D. Was it

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    【题目】观察、阅读下列图文资料，回答问题。

    “与雅典学院的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学术机构，叫稷下学宫。稷下是齐国都城一座城门的名字，究竟是南门还是西南门，有待继续考证。稷下学宫和雅典学院虽然相隔万里，却有很多相似之处：两者都以地名命名，创办时间接近，运行方式也相差无几。”

    ——余秋雨

    综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。（要求：主题明确；层次清晰，表述完整）

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