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读某地局部不完整信息的假想等高线图,图中A、B、C三地为城镇,回答下列问题。(12分)

 

(1)根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。(4分)

 (2)依据右边等高线图提供的信息,说明甲、乙两村所处自然地理环境的相同点。(至少2点,4分)

(3)某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。(4分)

(1)低山丘陵(2分);海拔大多在200-1000m之间,地势起伏明显。(2分)

   (2)海拔高度在200—400米之间;山谷出口处;有河流流过;跨河分布。(4分)

   (3)此题为开放性试题,以下为两组答案:(判断与理由各2分,共4分)

A:合理。理由:两条路线水平距离和相对高度(或“海拔高度”)相近。

B:不合理。理由:L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集,说明该线路的坡度较陡,攀登难度较大;L线路的实际路程略长于P线路(三角形两边和大于第三边)。(理由不写或写错不给分)

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源:2015届湖北省高二上学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

读某地局部不完整信息的假想等高线图,图中A、B、C三地为城镇,回答下列问题。(12分)

(1)根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。(4分)

(2)依据右边等高线图提供的信息,说明甲、乙两村所处自然地理环境的相同点。(至少2点,4分)

(3)某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。(4分)

 

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科目:高中地理 来源:2013届福建省高二上学期期末考试地理试卷 题型:综合题

读某地局部不完整信息的假想等高线图,图中A、B、C三地为城镇,回答下列问题。

1.根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。

2.依据图中提供的信息,说明甲、乙两村所处位置的相同点。

3.某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。

 

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科目:高中地理 来源:湖南长郡中学2010-2011学年高三分班考试地理卷 题型:综合题

读某地局部不完整信息的假想等高线(单位:米)图,图中A、B、C三地为城镇。回答下列问题。(12分)

(1)根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。(4分)

(2)依据图中提供的信息,说明甲、乙两村所处位置的相同点。(4分)

(3)某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。(4分)

 

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科目:高中地理 来源:厦门双十中学2010-2011学年高三第一次月考地理试题 题型:综合题

读某地局部不完整信息的假想等高线图,图中A、B、C三地为城镇,回答下列问题。

1.根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。

2.依据图中提供的信息,说明甲、乙两村所处位置的相同点。

3.某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。

 

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科目:高中地理 来源:2010年湖南省长沙市高三上学期第三次月考地理 题型:综合题

(9分)读某地局部不完整信息的假想等高线图,回答下列问题。

(1)根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。(3分)

 

(2)依据图中提供的信息,说明甲、乙两村所处位置的相同点。(3分)

 

(3)某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。(3分)

 

 

 

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