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    如图示意某地的沉积岩层与火成岩体的相互关系．回答11～12题．
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    如图为某区域海平面气压形势图，该气团正以每小时50km速度向东南方向移动．读图回答1-2题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    此日后两个月内，成都（　　）
    A、昼短夜长，且昼渐短
    B、昼长夜短，且昼渐
    C、昼短夜长，且昼渐长
    D、昼长夜短，且昼渐短

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    当台风中心位于图中P地时，我国钓鱼岛的风向是（　　）
    A、东北风B、东南风
    C、西南风D、西北风

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读澳大利亚自然带分布示意图，回答问题．
    在地理位置、地形地势、大气环流和洋流等时的共同影响下，澳大利亚大陆形成了独具特色的半环状自然带格局．
    （1）判断A、B两地所属的自然带类型，解释导致这两个自然带特征差异的主要原因．
    （2）阐述图中B、C、D三地水分差异及其主要原因．
    （3）以C地所在自然带为例，分析如何因地制宜发展农业．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读“水的自然、社会循环示意图”，回答21～22题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    位于三个不同地区学校的学生，在网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动．他们于2013年6月22日，各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图．完成26-27题

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读最佳人口规模示意图，回答3～4题．

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    木桶的“短板”决定（　　）
    A、环境人口容量的多少
    B、环境合理人口容量的多少
    C、环境最适宜人口容量的多少
    D、环境承载力的大小

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