【题目】引号的用法一般有：（1）表引用；（2）表强调，着重指出；（3）表有特别含义；（4）表讽刺或否定；（5）表特殊的称谓。从下列句子中选出用法符合（5）的一句
A．包身工当然是“人人得而欺之”了。
B．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
C．可以“安全地”保藏，自由地使用。
D．“芦柴棒”手脚着地。
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【题目】读下面这段话，请简要概括作者不赞成当前取消文理分科的理由。不超过80字。
从教育社会学的角度来看，高中阶段的学生发展已显现出个性差异。他们对未来社会角色的考虑，在很大程度上会体现在学科学习上；加上现行的高考和高校录取制度指引，对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。而从人的智能发展角度来看，每个个体的智能结构也不完全相同。尊重学生的个体性差异，让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展，是素质教育的基点和内在目标。就现实的教育情况来看，我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。如果完全取消文理分科，一些农村高中师资力量薄弱、办学条件不足，在现有教育资源尚不均衡、不完善的情形下，其发展势必更受影响。而改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，同时也是最能见成效的培养对象。此外，文理分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担，有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎实基础。总之，我觉得，在当前条件下，取消高中阶段的文理分科，应当慎行。
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【题目】若集合A＝{（x，y）|x2＋y2≤16|，B＝{（x，y）|x2＋（y－2）2≤a－1}，且A∩B＝B，则a的取值范围是（ ）
A．a≤1 B．a≥5 C．1≤a≤5 D．a≤5
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【题目】下面这段话是著名数学家、哈佛大学终身教授丘成桐在人民大学作《几何学赏析》的演讲时说到的，请概括这段话的内容要点。不超过20字。
其实任何有深度的学问都有其本质所在，数千年累积下来的学问就是我们的体魄，没有这个实质，就没有办法创新，就没有办法寻找新的空间，就没有办法离开古人的范畴。这是我自己的看法，很多人讲，做数学是一个天才的活动，可是数千年来，伟大的天才数学家至少有两三百，他们累积下来的学问是很有意义的，我们不能够超越他们，因为我们的脑袋不大可能超越几百个天才累积下来的经验。所以我们一定要想办法了解前人的思想，才能够向前走，才能够昌盛。我们能够培养我们的美，也一定要有学习的能力，能够学习前人做过的事情。
丘成桐认为， 。
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【题目】下面各组词语中书写不全都正确的一项是
A．嬉游 渺茫 阴森森 迷迷糊糊
B．斑驳 旋律 梵婀玲 蓊蓊郁郁
C．约略 风致 峭楞楞 没精打彩
D．丰姿 羞涩 西洲曲 妖童媛女
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【题目】运用第一人称，描绘谢朓《玉阶怨》这首诗歌描写的情景，注意表现诗歌的氛围和人物的心理活动。
玉阶怨 谢朓
夕殿下珠帘，流萤飞复息。
长夜缝罗衣，思君此何极。
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【题目】The police the murderer everywhere when he suddenly appeared in a theatre.
A．is searching for
B. were searching for
C. are searching for
D．were searching
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【题目】用方框中所给短语的适当形式填空
in good condition as it is be known as become
interested in either. . . or. . .
【1】 He English when he was in middle school.
【2】 Leave the furniture . I like it very much.
【3】 Pompeii City a heritage in the world.
【4】 It’s not far away from here. You can go there by bike on foot.
【5】The temple survived several big fires throughout history but is still .
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