【题目】吕思勉指出：“汉代注释与阐述儒家经典的经学作为一门正统学问，成为知识分子关注的焦点。如郑玄遍注群经，号称最博学的人。而其经说，支离破碎，于理决不可通，以及自相矛盾之处，都不知凡已。此等风气既盛，治经者遂变为无脑筋之徒，虽有耳目之思，都用诸琐屑无关大体之处。”出现上述现象的主要原因是
A．儒学脱离社会现实 B．儒家正统思想逐渐走向僵化
C．儒家教化逐渐普及 D．儒学成为功名利禄的敲门砖
步步高达标卷系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】数据显示，2017年上半年我国国内生产总值381490亿元，按可比价格计算，同比增长6.9%；最终消费支出对中国经济增长的贡献率达63.4%；服务业增长对国民经济增长的贡献率为59.1%。由此可以推知我国
①经济运行呈现平稳增长态势 ②服务业已成为国民经济的主导产业
③经济结构更趋于优化的格局 ④消费成为拉动经济增长的决定作用
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一 素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。“光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它遏止了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。
——摘编自程汉大《英国政治制度史》
材料二 1746年乔治二世听取了卡特赖特勋爵和威廉普特尼的意见，否决了由配兰(时任内阁首相)提出的任命威廉皮特为 国防大臣的建议。配兰等人毫不退让，于2月10日带领全体阁员和其他非阁员大臣集体辞职。乔治二世恼羞成怒，当时就任命巴思伯爵为财政大臣，受命组阁。巴思伯爵不是下院议员，又缺少一位能帮助他控制下院多数的得力助手，很难得到下院的必要支持。他总共只当了两天“首相”，在英国近代政治史上创下了一个新纪录。乔治二世面临政治危机，只好再请配兰等人复职。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
材料三 其主要内容有：一是重新分配议席，下议院议席分配将郡议员人数由188席增加至253席，市代表由465席减至399席，取消“衰败选区”(人口减少、经济落后地区)，减少一些选区的议席，人口增加的选区议席增多，新兴工业城市取得较多议席。其具体规定是：人口不足2 000人的56个城镇被取消了下院议席，人口在2000～4000人之间的31个城市只能保留一个议席。
——摘编自陈敏昭《英国议会制度及其改革》
（1）根据材料一和所学知识指出“根本改变了英国政治制度的发展方向” 的含义并根据材料一分析英国政治制度发生根本改变的原因。
（2）根据材料二归纳英国责任内阁制的基本原则，说明英国政坛出现危机的政治根源。
（3）根据材料三概括1832年英国议会改革的主要内容并结合所学知识分析其积极影响。
（4）纵观近四个世纪以来英国政治制度的演变，谈谈你得到的启示。
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【题目】
阅读材料，完成下列要求。
材料一 中日战时，内外臣僚与舆论，多欲联俄拒日者。其后干涉还辽，亦颇赖三国之力。光绪二十二年二月（1896年），李鸿章使俄，与订《中俄密约》。明年冬，德占胶州，成租借制约。于是威海卫、广州湾相继租借。铁路、矿山之要索，随之而盛，形势益危急矣。
——吕思勉《中国近代史》
材料二 缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。一旦缔约国任何一方受到日本或日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约国另一方面即尽其全力给予军事及其他援助。
——摘自《中苏友好同盟互助条约》
材料三 及至（20世纪）60年代末70年代初，中国调整外交战略……使国际冷战格局出现了继中苏签订同盟条约后的第二次转型。
——沈志华主编《中苏关系史纲》
（1）根据材料一，概括《中俄密约》签订的背景，结合所学知识，分析该条约给中国所带来的影响。
（2）根据材料二，指出20世纪50年代中苏关系的性质，这反映了新中国怎样的外交方针。
（3）根据材料三和所学知识，例举一例说明中国“调整外交战略”的表现及背景。
（4）根据上述材料和所学知识，综合分析近代以来影响中国“调整外交战略”的因素。
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【题目】荀子曰：“礼之所以正国也，譬之犹衡之于轻重也，犹绳墨之于曲直也，犹规矩之于方圆也。”胡适讲道：“礼”字广义颇含法律的性质。儒家的“礼”和后来法家的‘法’同是社会国家的一种裁制力。”这表明了
A．“礼”和“法”功能异步同趋 B．礼制是诸侯治国的依据
C．先秦统治强调“隆礼重法” D．儒家和法家有渊源关系
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【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】What's the possible relationship between the two speakers?
A. Husband and wife.
B. Friends.
C. Strangers.
【2】Where does the conversation most probably take place?
A. In a restaurant.
B. At the woman s home.
C. At the man's home.
【3】What does the woman ask the man to do?
A. Have some soup.
B. Have more rice.
C. Bring his wife next time.
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【题目】听一段材料，回答下面几个小题。
【1】What was Miss Richards?
A. A chemistry teacher.
B. A physics teacher.
C. A science teacher.
【2】How did Miss Richards feel before Dick answered her question?
A. Disappointed and unhappy.
B. Angry and annoyed.
C. Excited.
【3】What can we learn from the passage?
A. Dick was the top student in class.
B. The students were active in class.
C. Miss Richards was rather patient.
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【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一 工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。黑死病之后100年左右，英国人口逐步得到恢复，随即缓慢增长。在工业革命时期的前50年，英国人口增长速度加快了，在此后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。该时期关于植物和家畜的新科学知识的出现、运输的改善、医药卫生的进步、较好的营养及较高的生活水平，实际上已消灭了多种疾病，减少了许多其他疾病的发生，死亡率已经下降了。据研究，在死亡率的下降中，与空气有关的疾病减少所起的作用占44％，与水和食物有关的占33％，与微生物有关的占15％，其他原因占8％。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
材料二 由于农村人口不断向城市迁移，从19世纪二三十年代开始，英国部分农村人口的绝对数已经开始下降，从60年代开始，全国农村人口的绝对数也开始下降。据估算，在1841—1911年的70年间，英国农村地区因国内移民和向海外移民而减少人口450万人以上，几乎等于这一时期农村人口的自然增长。这一时期人口流动的方向基本上从经济欠发达的地方向经济繁荣或发展潜力大的地方，也即是从农村和日渐式微的毛纺织工业区向工商业城市、矿区和沿海港口城市流动。在联合王国，英格兰是经济最发达的地区，威尔士、苏格兰和爱尔兰是经济欠发达的地区，因此，这后面几个地区也是向外移民的重点地区，来自爱尔兰、苏格兰和威尔士的廉价劳动力推动了英国工业化。除了国内移民以外，从联合王国流向国外的国际移民对调节英国的劳动力供应，解决其人口过剩问题也起了一定作用。
——摘编自王章辉著《英国经济史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出19世纪英国人口发展的特点及其成因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出19世纪英国人口变化所产生的影响。
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【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一 “必使天下之具皆出于学校”“太学祭酒，推择当世大儒，……每朔日，天子临幸太学，宰相、六卿、谏议皆从之。祭酒南面讲学，天子亦就弟子之列。政有缺失，祭酒直言无讳。”“学官讲学，郡县官就弟子列，北面再拜。师弟子各以疑义相质难。郡县官政事缺失，小则纠绳，大则伐鼓号于众。”
——摘编自黄宗羲《学校》
材料二 20世纪30年代，《大公报》秉承“不党、不私、不卖、不盲”的原则，由胡适、傅斯年、蒋廷黻等知识分子担任主要撰稿人，发表了系列时政评论文章，对当时的政治、社会产生了深远的影响，大大促进了现代中国公共舆论的发展。
——摘编自李佳《<大公报>“兴起论文”（1934—1937）中的意见领袖研究》
材料三 文革中的“四大”（大鸣，大放，大字报，大辩论）是当时公共舆论的表达形式。“四大”的目的，一开始是“横扫一切牛鬼蛇神”，后来是“打击党内走资本主义道路的当权派”。大字报的内容，大多是检举揭发，攻击谩骂，没有事实依据。1980年邓小平指出：“应该让群众有充分的权力和机会，表达他们对领导的负责的批评和积极的建议，但是‘大鸣大放’这些做法显然不适宜达到这个目的。”
——摘编自《“大鸣大放大字报”是大民主吗？》
（l）根据材料一和所学知识，指出黄宗羲主张学校应在国家政务中发挥的作用并分析其观点产生的时代背景。
（2）根据材料二和所学知识，分析“四不”原则体现的舆论精神。你认为当时的知识精英们可能会围绕哪些主题展开评论，请用史实加以说明。（至少列举两类主题）
（3）根据材料二和所学知识，分析文革时期“四大”这种舆论形式产生的根源。
（4）综合上述材料，谈谈在现代社会中，如何引导公共舆论健康良性地发展。
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