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    【题目】下列各组句子中，加点的词的意义和用法，相同的一项是

    A．穷且益坚 且焉置土石

    B．盛筵难再，兰亭已矣 甚矣，汝之不惠

    C．奉宣室以何年 处涸辙以犹欢

    D．控蛮荆而引瓯越 襟三江而带五湖

    【答案】D

    【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A项，连词，然而；连词，况且。B项，语气词，陈述语气；语气词，感叹语气。C项，介词，在；连词，而。D项，都为连词，表示并列关系。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列各项中画横线字的用法和意义相同的一项是

    A．臣之壮也，犹不如人 行李之往来，共其乏困

    B．以其无礼于晋 以乱易整，不武

    C．失其所与 吾其还也

    D．今老矣，无能为也已 且君尝为晋君赐矣

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

    ①开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利，但同时也应看到，一些______于网络的“情绪性言论”，有时产生的负面影响也很大，需要引起社会的高度重视。

    ②迄今所有的探索和研究表明，我们赖以_______、繁衍的地球，才是人类最好的天堂和最舒适的伊甸园，我们必须珍惜、爱护她。

    ③在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，_______正因为由己及人领悟到别人的孤独，我们的内心_______会对别人充满最诚挚的爱。

    A．漫延 生息 也/就

    B．蔓延 栖息 但/才

    C．漫延 栖息 也/就

    D．蔓延 生息 但/才

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的文字，完成下题。

    一代通儒顾炎武

    顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自警“能人不为文人，能讲不为讲师”力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在《书（为顾宁人征天下书籍启）后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇城志》。

    顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。

    顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计”，早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”，直到逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火”为己任。他主张，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，为万世开太平”，正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个旧时代的思想家和学者来说，却是难能可贵的。面对明清交替的现实，顾炎武从历史反思中得出结论：“保天下者，匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。

    （摘编自陈祖武《顾炎武评传》

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    ① 顾炎武（1613—1682），明清之际思想家、学者。初名绛，字宁人，学者称亭林先生。江苏昆山人。…．．遍游华北，所至访问风俗，搜集材料，学问广博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河槽、兵农以及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经侧重考证，开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命”，提倡“经世致用”的实际学问。著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。（摘自《辞海》第六版）

    ② 我生平最敬慕亭林先生为人……深信他不但是经师，而且是人师。（梁启超《中国近三百年学术史》）。

    （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

    A．顾炎武之所以不顾家庭，离家出游，固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。

    B．顾炎武以二马二骡载书自随，沿途考察人文地理，验证文献记载，搜集著述材料，把行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。

    C．顾炎武南北往返，在二三万里的旅途中，览书万余卷，写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》等著作，终成一代大家。

    D．顾炎武足迹半天下，广交贤豪长者，又在《广师》中对十位“同学之士”推崇备至。他的弟子潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。

    E．顾炎武一生奔走，始终以豪杰自视，虽没有完全实现他“救民水火”“兴太平之事”的雄心壮志，但唯其如此，才成就了他的著述事业。

    （2）从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？ 请结合材料简要的概括。

    （3）梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。

    （4）后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】在下面一段话空格处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）

    宋词是由唐诗发展而来的 的一种文学体裁，它兼有文学和音乐两方面的特点。宋词的流派众多，佳作 ，其中最具代表的婉约、豪放两大流派将宋词推向文学高峰。直到今日，宋词仍 着人们的情操，给人们很高的艺术享受。

    A.别树一帜 层出不穷 熏染

    B.别出心裁 不绝如缕 陶冶

    C.别树一帜 层岀不穷 陶冶

    D.别出心裁 不绝如缕 熏染

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】I thought necessary him to tell his father everything.

    A．it; of

    B．that; for

    C．that; of

    D．it; for

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