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水资源开发利用后都能取之不尽用之不竭。
由于水资源的总量有限,故一旦水资源的开发利用超过水循环的总量,则水资源也会出现枯竭。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读我国重点缺水地区分布示意图,回答问题。

小题1:对各地区缺水原因分析不正确的是
A.①地降水量小,农业用水量大B.②地生产用水量大,水污染严重
C.③地降水量小,近海养殖用水量大D.④地降水变率大,生产用水量大
小题2:解决③地缺水最有效的措施是
A.增加人工降雨B.修建梯田C.大力开采地下水D.跨流域调水

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

生产、生活用水的主要来源是
A.河流水、湖泊水、冰川
B.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
C.河流水、冰川、地下水
D.浅层地下水、海水、深层地下水

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

我国水资源空间分布不均,主要表现在
A.南方多北方少,西部多东部少
B.南方多北方少,东部多西部少
C.夏秋多冬春少,南方雨季长北方雨季短
D.山地多平原少,内陆多沿海少

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

流域是一种特殊类型的区域,它的各组成部分密切联系构成一个整体。长江流域面积大、人口多,合理开发长江流域对全国可持续发展意义重大。读“长江流域图”(如图),完成下列各题。(8分)

(1) 长江流域在我国经济中占有突出地位,分别形成了以上海为中心的下游经济区,以武汉为中心的中游经济区 及以___________为中心的上游经济区。
(2)长江上游水能资源丰富的原因是_________________________________,_________________________________。为开发水能资源,上游地区已建成世界著名的______________________工程。
(3)长江中游最大的威胁是______________________,防治措施有_________________________________,______________________。
(4)_________________________________是长江下游地区的重要任务。

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标(   )
A.多年平均降水量B.多年平均蒸发量
C.多年降水量与径流量之和D.多年平均径流量

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

2011年7月4日至l0日,第四届“新加坡国际水资源周”在新加坡举行。来自加拿大的巴纳德博士凭借其发明的“生物脱氮除磷”技术,获得了“李光耀水源大奖”。读图完成6—7题。

小题1:水资源短缺是新加坡举行“国际水资源周”的主要推力,导致新加坡水资源短缺的原因包括
①年降水量较少 ②无有效地表径流   ③淡水需求量大 ④国土面积小
A.①②B.③④C.①③D.②④
小题2:1965年独立的时候,新加坡几乎l00%的淡水需从邻国进口,预计到2061年,新加坡完全可以实现水源的自给。下列措施中,不利于新加坡水源可持续利用的是
A.雨水收集和处理系统B.污水处理
C.海水淡化D.开采地下水

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

关于华北地区水资源问题,回答下列各题:
小题1:下列引起我国华北地区用水紧张的原因中,正确的是:
①水资源时空分布不均        ②河流径流量小,且水污染严重
③人口多,经济发达,用水量大 ④开发历史悠久,水资源渐趋枯竭
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
小题2:华北平原地面大面积下沉的主要原因是
A.植被遭破坏,水土流失严重B.过度抽取地下水
C.全球气候变暖,海平面上升D.污染气体形成酸雨侵蚀地表
小题3:目前能缓解华北平原春季用水紧张状况,且符合可持续发展的措施是
A.大量开采地下水B.直接利用工业和生活污水灌溉
C.减少农田种植面积以降低农业用水量D.推广喷灌、滴灌,发展节水农业
小题4:为缓和并解决华北地区供水紧张局面,我国启动的“南水北调”东线工程是
A.引黄入津、引黄济青B.引滦入津、引滦入唐
C.兴建小浪底水利枢纽D.利用京杭运河故道把长江水引入华北地区

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

读图,完成下列问题。

世界用水量增长图
(1)从图中可知,自1900年到2000年,增长最快的是____________________用水量,主要原因是____________________。
(2)农业用水一直占全球用水量的大半,能否既保证农业的稳产、高产,同时又减少农业用水量?若可能的话,应怎样做?
(3)从图中可知,城市居民用水量增长也比较快,长此下去是否会造成水资源紧缺?____________________,理由是____________________。
(4)造成世界大部分地区“水荒”的原因有哪些?

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