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图中①—④是北回归线穿过的省级行政单位略图。读图完成下题。

1.北回归线从西向东依次穿过的顺序是

A.①③②④ B.②①④③ C.③①②④ D.④①③②

2.④省西侧的海峡属于

A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海

练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:2017届河北省高三上学期周考地理试卷(解析版) 题型:选择题

人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以及水土流失的治理,是因为( )

A.某一要素的变化,不仅影响当地的自然环境,还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响

B.水土流失给河流中上游带来的危害最大

C.因为河流中上游地区发生洪涝灾害的可能性最大

D.河流中上游一般地处干旱半干旱地区,风沙危害严重

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科目:高中地理 来源:2017届四川省成都市新高三零诊模拟地理试卷(解析版) 题型:选择题

下表是我国东部地区四地的气候资料,据表回答下列各题。

1.表中四地最有可能位于

A.①地一一华北平原 B.②地一一云贵高原

C.③地一一塔里木盆地 D.④地一一海南省

2.表中①地区农业发展的主要不利条件和主要农作物是

A.热量不足;春小麦 B.水源短缺;棉花

C.光照不足;水稻 D.降水少;甜菜

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科目:高中地理 来源:2017届重庆市高三7月月考文科综合地理试卷(解析版) 题型:综合题

阅读图文资料,完成下列各题。

材料一 秦岭及南侧相邻的汉江谷地,素有“南北植物荟萃,南北生物物种库”之美誉。这里人与自然和谐相处,被世界自然基金会称为“全球第83份献给地球的礼物。”

(1)读图,比较110°E以西秦岭南、北两坡的地势特征差异,并结合所学知识解释北坡地势特征的成因。

(2)汉江发源于秦岭南麓,自源头至丹江口为汉江上游。分析秦岭对汉江上游干、支流水文特征的影响。

(3)读材料一,分析秦岭及其以南的汉江谷地物种丰富的原因。

(4)渭河平原和江汉谷地南北跨度仅两百公里,但种植业显著不同。试比较两地农业(农业类型、熟制、主要粮食作物)的主要差异。

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年湖北黄石第三中学高二下学期期末考文科综合地理卷(解析版) 题型:综合题

阅读图文材料,回答下列问题。

材料一:20世纪90年代以来欧美发达国家与甲城所在国家签订了23个总价值达到500亿美元的石油合同。图示区域第一个自由工业区于2008年4月在丙城建立。近年当地人为了发电和灌溉,大量引用a湖湖水,导致a湖水位下降严重。下图为高加索地区简图。

材料二:下表代表甲乙两城市的年气温统计。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6.9

6.3

7.6

11.6

16.0

21.3

24.8

25.5

21.9

16.8

12.1

8.7

-3.7

-2.9

1.5

8.3

12.5

16.9

20.1

19.3

14.9

9.5

3.2

-1.9

材料三:下图分别为①②两河入海口附近水文站测得的水文特征。

(1)比较甲乙两城的气温差异,并分析原因。

(2)比较①②两河的特征差异。

(3)丙城建立了图示区域第一个自由工业区,分析其区位优势。

(4)指出a湖水位下降引起的生态环境问题和解决措施。

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年湖北省随州市高一下学期5月月考地理试卷(解析版) 题型:综合题

阅读材料,回答下列问题。

年降水量仅200 mm 左右但蒸发量达1 600 mm 的银川平原,因黄河贯穿,湖泊众多,加之贺兰山的“守护”,盛产稻米、枸杞等名特优产品,有着“塞上江南”的美誉。图A为银川平原及周边区域图,图B为该区域地貌景观示意图。

(1)指出图B中P处的地貌类型,并说明其形成过程。

(2)贺兰山被称为银川平原的“守护神”,分析其原因。

(3)指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。

(4)近年来,宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。

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科目:高中地理 来源:2015-2016学年河南省周口市高二下学期期末考地理卷(解析版) 题型:综合题

下图为我国某区域图。读图回答问题。

(1)指出A地洪水灾害多发的月份,并分析其气候原因。

(2)指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。

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科目:高中地理 来源:2016届西藏拉萨中学高三上学期第二次月考地理试卷(解析版) 题型:选择题

读我国某地区年降水量分布图,回答问题。

1.甲地和乙地的年降水量分别是(单位:mm/年)

A.>400,>25 B.<400,>25 C.>400,<25 D.<400,<25

2.甲、乙、丙三地分别是

A.祁连山脉、柴达木盆地、河西走廊

B.河西走廊、柴达木盆地、内蒙古高原

C.巫山山脉、四川盆地、江汉平原

D.秦岭、青藏高原、渭河平原

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