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读2014年2月份某日等压线分布示意图,回答下列各题。

小题1:图示最大气压差值可能是
A.48B.54C.60D.65
小题2:某研究性学习小组模拟天气预报,叙述最合理的是
A.南疆地区将迎来晴暖天气
B.长江中下游地区的高温近日很难缓解
C.华南地区可能受到强烈热带气旋影响
D.京津冀未来几天雾霾将得到缓解

小题1:C  
小题2:D

试题分析:小题1:据图结合所学知识可以判断,此时在北方地区生成的天气系统是高压系统,切断了副极地低气压带,使副极地低气压带仅仅保留在海洋上,故可以推知高压中心气压值为1060hpa~1065hpa,图中气压最低点在图的东北方向,为1000hpa~1005hpa,故本图气压差为55hpa~66hpa,只有C符合题意,故本题选C。
小题2:据图看出,此时在北方地区形成一条冷锋,在未来一段时间内将移动到南疆地区,给南疆地区带来阴雨天气,故A错;冷锋南下,近日将会缓解长江中下游地区的高温,B错;从等压线可以看到,华南地区没有热带气旋生成,故华南地区不会受到强烈热带气旋影响,C错;未来几天冷锋南下,大风、降温将会缓解京津冀雾霾,故本题选D。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

(共4 9)读图表资料,回答以下问题。

(1)吐鲁番和哈密盆地形成的主要原因是什么?(2分)
(2)分析吐鲁番和乌鲁木齐的气候差异及原因。(12分)
(3)A处风能资源丰富,原因是什么?
(4)博斯腾湖和艾丁湖同属于内流湖,但博斯腾湖属于淡水湖,为什么?

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为我国部分地区地表年蒸发量等值线图。读图回答下列问题。

小题1:据图中的等值线,下列判断正确的是(    ) 
A.丙地年蒸发量小于500毫米
B.图中南部地区年蒸发量由东向西递减
C.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区
D.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致
小题2:当乙地区进入雨季时期,丁区域可出现的地理现象是
A.油菜花黄蜜蜂忙B.阴雨绵绵梅子黄
C.稻田受旱暑骄阳D.落叶遍地秋风狂

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

图5(a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图,①-④为观测点编号。图5(b)为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。完成11-12题。

小题1:根据图5(b)中记录的信息判断,卡片中“观测点编号”应为图5(a)中的
A.①B.②C.③D.④
小题2:图5(b)中地质剖面示意图所示沉积岩层由老到新的顺序是
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅰ、ⅡD.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读下面“我国部分地区7月份气温和年均降水量分布图”,回答下列问题。

小题1:从图中可以看出
A.太原与石家庄最大温差为4℃
B.①处气温略高于24℃
C.西安的年均降水量多于郑州
D.太原、石家庄的年降水均小于600mm
小题2:形成②处与济南降水差异的主要因素是
A.夏季风B.洋流
C.地形D.锋面

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读某区域1月平均气温等温线及河流分布图,完成下列问题。

小题1:已知图中a与b的温差为5℃,b等温线的气温数值为
A.0℃B.5℃
C.10℃D.15℃
小题2:沿海城市甲在当地时间2月7日20:14举办体育赛事并向全球直播,此时距离太阳直射点位置最近的城市是
A.中国的海口(20°N,110°E)
B.美国的洛杉矶(34°N,118°W)
C.巴西的圣保罗(23°S,43°W)
D.澳大利亚的悉尼(34°S,151°E)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

读图“ 太平洋部分海域等深线示意图”(下图),下列说法正确的是
A.C为海沟,岩石年龄最老B.B为海岭,岩石年龄最新
C.C属于太平洋板块D.D属于美洲板块

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

热岛效应是城市化带来的最明显的环境特征之一。下图为北京地区2007~2010年城区与郊区温度差值(℃)随时间变化的等值线图。读图,完成下列小题。曹冬柏

(1)北京城市热岛效应最显著的季节为
A.春季    B.夏季    C.秋季    D.冬季
(2)近年来,北京城区和郊区温度差值在减小,主要原因是
A.城区绿地面积显著增加           B.城区实行机动车限行政策
C.郊区城市化发展迅速             D.郊区水域面积大量减少

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

(28分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:我国某区域气温年较差等值线(单位:℃)分布图。

材料二:图中M、N两省耕地结构统计表

(1)简述图示区域沿北纬28°纬线气温年较差变化特点,并分析影响西部年较差大小的原因。(12分)
(2)鄱阳湖区每年7,8月湖陆风显著,试分析其原因。(8分)
(3)与N省较,说明M省耕地结构的差异,并分析形成差异的自然原因。(8分)

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