【题目】下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一项是( )
A．溺水/拘泥 奚落/下自成蹊 织屦/履险如夷
B．避难/复辟 昧心/联袂而往 解脱/解甲归田
C．缟素/枯槁 汲水/窸窸窣窣 露骨/漏网之鱼
D．折断/折本 抖擞/童叟无欺 缁衣/锱铢必较
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【题目】
—Hey, can I ask you a favor?
—Sure, _______
A. here you are.
B. just as I thought.
C. how is it going?
D. what can I do for you?
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【题目】阅读下面的文言文，完成后面各题。
上邵学士①书
（宋） 王安石
仲详足下：数日前辱示乐安公诗石本，及足下所撰《复鉴湖记》。启封缓读，心目开涤。词简而精，义深而明，不候按图而尽越绝②之形胜，不候入国而熟贤牧之爱民，非夫诚发乎文，文贯乎道，仁思义色，表里相济者，其孰能至于此哉？因环列书室，且欣且庆，非有厚也，公义之然也。
某尝患近世之文，辞弗顾于理，理弗顾于事，以襞积故实为有学，以雕绘语句为精新，譬之撷奇花之英，积而玩之，虽光华馨采，鲜缛可爱，求其根柢济用，则蔑如③也。某幸观乐安、足下之所著，譬由笙磬之音，圭璋之器，有节奏焉，有法度焉，虽庸耳必知雅正之可贵，温润之可宝也。仲尼曰：“有德必有言”“德不孤，必有邻”，其斯之谓乎？昔昌黎为唐儒宗，得子婿李汉，然后其文益振，其道益大。今乐安公懿文茂行，超越朝右④，复得足下以宏识清议，相须光润。苟力而不已，使后之议者必曰：“乐安公，圣宋之儒宗也，犹唐之昌黎而勋业过之。”又曰：“邵公，乐安公之婿也，犹昌黎之李汉而器略过之。”则韩、李、蒋、邵之名，各齐驱并骤，与此金石之刻不朽矣。所以且欣且庆者，在于兹焉。
郡庠拘率，复偶足下有西笑之谋⑤，未获亲交谈议，聊因手书，以道钦谢之意，且贺乐安公之得人也。
【注】①邵学士：邵必，字仲详。②越绝：越州的古称。③蔑如：微不足道。④朝右：位列朝班之右。指朝廷重臣。⑤西笑之谋：意谓谋任京官。
【1】对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 不候按图而尽越绝之形胜 按：查看
B. 非有厚也 厚：思想厚重
C. 以襞积故实为有学 襞积：重复，堆砌
D. 今乐安公懿文茂行 懿文：华美的文章
【2】下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 以雕绘语句为精新 而蔺相如徒以口舌为劳
B. 则蔑如也 官盛则近谀
C. 其斯之谓乎 其皆出于此乎
D. 苟力而不已 吾尝终日而思矣
【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 作者借赞美乐安公和邵学士的诗文，表达了作文不应单纯堆砌华丽的辞藻，而应立足现实，追求经世济用。
B. 言为心声，在作者看来，只有仁爱真诚的有德之人，才能写出具有凝聚着道义力量的好文章。孔子的“有得必有言”作为引证，强调了这一看法。
C.作者用“德不孤，必有邻”，既赞美了乐安公、邵学士，也表明了自己和他们惺惺相惜，有共同的理想和追求。
D.本文笔墨林火，说理生动。运用比喻论证赞美乐安公和邵学士的诗文“雅正”“温润”，又以乐安公和邵学士类比韩愈、李汉，赞美两人的诗文、德行。
【4】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）非夫诚发乎文，文贯乎道，仁思义色，表里相济者，其孰能至于此哉？
译文：
（2）所以且欣且庆者，在于兹焉。
译文：
【5】用“/”给画线的部分断句。
然而天下少安，何也？大 国 之 王 幼 弱 未 壮 汉 之 所 置 傅 相 方 握 其 事 数 年 之 后 诸 侯 之 王 大 抵 皆 冠 血 气 方 刚 汉 之 傅 相 称 病 而 赐 罢 彼 自 丞 尉 以 上 偏 置 私 人 ，如 此 有 异 淮 南 济 北 之 为 邪！此 时 而 欲 为 治 安 ，虽 尧 舜 不 治。
（选自贾谊《治安策》）
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【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25字。
在人与人、人与社会的关系上，中国人社会意识、社会整体观念比较发达，把为他人尽义务、为社会做贡献作为人生追求的目标。西方人则不同， ① ， ② 。其实，在现代社会里，每一个人既是个体的又是社会的，是个体性与社会性的统一，因此，要建立高度文明的现代社会，在文化取向上就不应该在中西文化中作“非此印彼”的单向度思考，而 ③ 。
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【题目】阅读下面的文言文，完成各题。
祭梁夫山①先生文
程学博
万历己卯秋，永丰梁夫山先生以讲学被毒死②。癸未冬，门人胡时和始得请收其遗骸，袝莽于后台程公之墓，从先生遗言也。友人程学博为文以哭之，曰：
呜呼伤哉！予以何颜哭先生耶？嗟予不力，既不能脱先生于毒手，而视先生冤以死；死又不能为先生白其冤状，而即礼收遗骸，而冤状犹然未白，草草焉不能为先生成礼以葬，呜呼伤哉！予以何颜哭先生耶？
先生之死也以讲学。先生之学，先生所自信，而世所共嫉。世之人不喜讲学，亦未必不知学。而先生之学，天下后世有定论在焉，予又乌能喋喋于先生之学，以与世之人辩哉？予独谓先生之为人，其纯然一念，昭昭然若揭日月以行，可以贯金石，可以质鬼神，可以考往古，可以俟来今。平生精力，自少壮以及老死，自家居以至四方，无一日不在讲学，无一事不在讲学，自讲学而外，举凡世之所谓身家儿女，一切世情俗态，曾无纤毫微眇足以罣③先生之口而入先生之心。嗟夫此无论其学何如也即其为人岂肯躁妄其心志冥焉为狂诞者哉岂肯卤莽其趋向悍然任独往者哉？世之人不喜讲学者，即不讲学已尔，未必无人心在也，胡为而嫉先生若是也！嫉之亦已甚矣，胡为而辱先生以死而又若是之惨也！呜呼伤哉！
然先生死则死尔，彼死先生者竟何如？先生虽赍志以死，其炯炯在乾坤，其肫肫④在朋友，其讲学遗言在方册，其学之真是在天下后世之定论，彼死先生者，能以其妾妇之威，电光石火之气焰，死先生血肉之躯于一时。而其所不能死者，直将与天壤上下，相为无穷。是先生一死而先生之事毕矣，先生何恨？
予之与先生散而聚，聚而散者垂二十年。先生虽不谆谆语予以学，而其箴规磨订之义不少假借，亦莫非学。予虽未从先生周游讲学，而其不敢媕婀⑤取容，以求无愧于立身行己者，亦莫非讲先生之学。奈之何予抱直道以归，归无何，而遽见先生遭兹毒手以死，而又莫能白先生冤，收先生骸，而葬先生以礼也！呜呼伤哉！感今追昔，能不刺心？予诚无颜以哭先生矣。先生有灵，庶其鉴之。
万历甲申季春，云南副使孝昌程学博顿首泣言。
【注】①梁人山：名汝元，号夫山，后改称何心隐，明代泰州学派代表人物，一生从事讲学，批评时政，为严嵩等不容，被杖杀狱中。②毒死：被毒打而死。③罣：同“挂”。④肫肫：同“忳忳”，诚恳直挚的样子。⑤媕婀：随声附和，没有主见。
【1】对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是
A.而冤状犹然未白 白：昭雪
B.先生虽赍志以死 赍志：怀抱志向
C.先生何恨 恨：痛恨
D.而其箴规磨订之义不少假借 假借：借助，指得益
【2】下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A.既不能脱先生于毒手 青，取之于蓝而青于蓝
B.先生之死也以讲学 生物之以息相吹也
C.予之与先生散而聚 但闻人马之行声
D.庶其鉴之 吾其还也
【3】下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是
A.本文没有涉及死者生平琐事，而是围绕讲学这一核心，反复申述梁夫山抱直道讲学而死，控诉了当权者迫害抱不同见解的读书人的行径。
B.这篇祭文高度评价了梁夫山高深的学问，赞颂了他光明磊落的胸怀和与天地同在的精神，足见作者与梁夫山友情甚笃，相知甚深。
C.无论是叙事，还是议论，全文自始至终贯穿自惭、自愧和自责之意，于叙事中抒发思恩怀念之情，于议论中饱含无力回天的无奈。
D.本文采用散文的句式，又吸取骈文所长，运用排比、对偶，音调铿锵，增强了文章的抒情性，读来仿佛可见作者声泪俱下的哀容。
【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
嗟 夫 此 无 论 其 学 何 如 也 即 其 为 人 岂 肯 躁 妄 其 心 志 冥 焉 为 狂 诞 者 哉 岂 肯 卤 莽 其 趋 向 悍 然 任 独 往 者 哉
【5】把文中画线的句子译成现代汉语。
⑴予又乌能喋喋于先生之学，以与世之人辩哉？
译文：
⑵然先生死则死尔，彼死先生者竟何如？
译文：
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【题目】将下面几个句子用一个单句的形式表述出来。
电视剧《毛泽东》是由中央电视台联合拍摄的，全景式展现了伟人毛泽东的一生，该剧以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景。
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【题目】谢绛，字希深，其先阳夏人。祖懿文，为杭州盐官县令，葬富阳，遂为富阳人。父涛，以文行称，进士起家，为梓州榷盐院判官。李顺反成都，攻陷州县，涛尝画守御之计。贼平，以功迁观察推官，权知华阳县，累官至太子宾客。绛以父任试秘书省校书郎，举进士中甲科，授太常寺奉礼郎、知汝阴县。善议论，喜谈时事，尝论四民失业，累数千言。天禧中，上疏谓宋当以土德王天下。时大理寺丞董行父，请用天为统，以金为德。诏两制议，皆言：“用土德，则当越唐上承于隋；用金德，则当越五代绍唐。而太祖实受终周室，岂可弗遵传继之序？”绛、行父议皆黜不用。杨亿荐绛文章，召试，擢秘阁校理、同判太常礼院。丁母忧，服除，仁宗即位，迁太常博士。用郑氏《经》、唐故事议宣祖非受命祖，不宜配享感生帝，请以真宗配之。翰林学士承旨李维以为不可。寻出通判常州。天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈《诗·白华》引申后事以讽辞甚切至徙三司度支判官，再迁兵部员外郎。上言：“迩来用物滋侈，赐予过制，禁中须索，去年计为缗钱四十五万。自今春至四月，已及二十余万。比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。簿书不存，则无所措置。臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。”使契丹，还，请知邓州。距州百二十里，有美阳堰，引湍水溉公田。水来远而少，利不及民；滨堰筑新土为防，俗谓之墩者，大小又十数，岁数坏，辄调民增筑。奸人蓄薪茭，以时其急，往往盗决堰墩，百姓苦之。绛按召信臣六门堰故迹，距城三里，壅水注钳庐陂，溉田至三万顷。请复修之，可罢州人岁役，以水与民，未就而卒，年四十六。
（选自《宋史·谢绛传》，有删节）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．天圣中／天下水旱蝗起／河决滑州／绛上疏／仁宗嘉／纳之会郭皇后废绛／陈《诗·白华》／引申后事以讽／辞甚切至／
B．天圣中／天下水旱蝗起／河决滑州／绛上疏／仁宗嘉纳之／会郭皇后废绛／陈《诗·白华》／引申后事以讽／辞甚切至／
C．天圣中／天下水旱蝗起／河决滑州／绛上疏／仁宗嘉纳之／会郭皇后废／绛陈《诗·白华》／引申后事以讽／辞甚切至／
D．天圣中／天下水旱蝗起／河决滑州／绛上疏／仁宗嘉／纳之会郭皇后／废绛陈《诗·白华》／引申后事以讽／辞甚切至／
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．起家，即从家中征召出来，授以官职，又如陆游 “起家来牧民，窃语笑丞掾”中的“起家”。
B．土，是五行之一，“土德”是五德之一；古以五行相生相克附会王朝命运，谓土胜者为得土德。
C．擢，文中是提拔、提升的意思。古代表示提升官职的说法还有“迁”“超迁”“进”等。
D．丁母忧，即遭遇母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．谢绛出身官宦，善写文章。他父亲不仅品行好，而且文章写得好，他也 曾因为文章写得好而被朝廷提拔。
B．谢绛关心时局，积极谏言。他为官任上，所到之处常能就实情表达自己 的看法，并将看法呈报皇上。
C．谢绛实事求是，敢于革新。他发现宫廷越来越奢侈，赏赐过度，有司无 措，他主张根据现实采取正确态度。
D．谢绛兴修水利，仁政惠民。任邓州知州，他正视“远水不解近渴”之现 实，建成了六门堰，惠及广大百姓。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。
译文：
（2）臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。
译文：
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【题目】
—I prefer shutting myself in and listening to music all day on Sundays.
—That’s_______ I don’t agree. You should have a more active life.(2010．江苏)
A. where
B. how
C. when
D. what
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下列各组词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．fān 蟠龙 番薯 吐蕃 幡然悔悟
B．yú 膏腴 须臾 茱萸 阿谀奉承
C．jié 诘问 拮据 桔梗 佶屈聱牙
D．yí 贻误 饴糖 怡悦 春风骀荡
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