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有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统,在透明水槽的内侧分别安放4只风扇,且假定F1和F2位于大洋西侧。据此回答1-2题。

1.若同时开启风扇F1和F4,则该装置模拟的洋流系统是(  )

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A.①②           B.②③

C.③④          D.①④

2.关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是(  )

A.只能模拟风海流     B.只能模拟补偿流

C.能模拟密度流       D.能模拟出风海流和补偿流

 

1.B 2.D

同时开启风扇F1和F4,则表示洋流从F1 流向F3 、F4 流向F2,呈逆时针环流。比较选择项,北太平洋中高纬洋流系统和南大西洋中低纬洋流系统均呈逆时针流动。风扇吹动,直接形成风海流。在两个风海流之间,可以形成补偿流。

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科目:高中地理 来源: 题型:

有同学用右面的实验装置来模拟洋流系统,在透明水槽的内侧分别安放4只风扇,且假定F1和F2位于大洋西侧。回答下面试题

8.若同时开启风扇F1和F4,则该装置模拟的洋流系统是

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A.①②        B.②③        C.③④     D.①④

9.关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是

A.只能模拟风海流              B.只能模拟补偿流

C.能模拟密度流                D.能模拟出风海流和补偿流

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科目:高中地理 来源: 题型:

有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统,在透明水槽的内侧分别安放4只风扇,且假定F1和F2位于大洋西侧。据此回答11~12题。

11.若同时开启风扇F1和F4,则该装置模拟的洋流系统是(  )

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A.①②                     B.②③

C.③④                     D.①④

12.关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是(  )

A.只能模拟风海流           B.只能模拟补偿流

C.能模拟密度流             D.能模拟出风海流和补偿流

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科目:高中地理 来源: 题型:

热力环流是大气运动最简单的形式,其形成原理是掌握其他大气运动的基础,某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成,进行了下面的实验。请结合实验报告,完成下列问题。(18分)

实验报告

实验用材:一小堆纸、火柴、铁板。

实验步骤:(1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。

(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。

实验现象:纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。

实验结论:通过本实验,可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动,即热力环流。

(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。

由此总结出的热力环游形成过程是热量差异→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。

(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面,则用实线表示出纸屑点燃后的变化。

由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是:低压处等压面________弯曲,高压处等压面________弯曲。

(3)上图中纸屑点燃后一段时间,A、B、C、D四处中,气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是__________________。

(4)在我们的生活中,有许多现象都利用了热力环流原理,能说出一个生活实例吗?

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科目:高中地理 来源:2010高三文综地理部分 题型:选择题

有同学用右面的实验装置来模拟洋流系统,在透明水槽的内侧分别安放4只风扇,且假定F1和F2位于大洋西侧。回答8-9题

8.若同时开启风扇F1和F4,则该装置模拟的洋流系统是

①北太平洋中低纬洋流系统

②北太平洋中高纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统

④南大西洋中高纬洋流系统

A.①②        B.②③        C.③④     D.①④

9.关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是

A.只能模拟风海流              B.只能模拟补偿流

C.能模拟密度流                D.能模拟出风海流和补偿流

 

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