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    下左图示意咸海不同时期湖岸线的变化，下右图示意咸海流域。据此完成下列问题。

    1.咸海流域

    A．河流参与海陆间水循环 B．流水侵蚀、沉积作用强

    C．河流水量受气温影响大 D．受大西洋西风影响较大

    2.根据图中信息可以判断

    A．流域面积逐渐缩小 B．湖岸的坡度东岸陡西岸缓

    C．流域主体位于温带草原 D．全球变暖是湖泊萎缩的自然主因

    3.咸海消失可能产生的影响是

    A．水稻种植面积大幅减少 B．棉花种植受到极大威胁

    C．冬半年沙尘暴频发 D．气温年较差减小

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    1.巧克力山“只长草不长树”的原因是（ ）

    A．森林破坏，石漠化严重 B．山坡陡峻，水源难保持

    C．地势较高，热量条件差 D．土层过薄，树木难生长

    2.能够观赏到该岛地面褐色“巧克力”的旅游时间在（ ）

    A．1—2月 B．4—5月 C．6—7月 D．9—10月

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    环境保护

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    图a为沿某岛屿20°纬线的地形剖面图和甲、乙两地气候统计图，图b为图a岛屿的地形略图，其中M为一月份20℃等温线（虚线为可能）分布状况。读图完成下列各题。

    1.该岛甲、乙两地

    A．甲处1月牧草枯黄 B．乙地有明显干湿两季

    C．7—12月降水量逐月增加 D．气温年较差（较）小

    2.两地纬度相同，但乙地比甲地降水量大得多，关于其原因说法正确的是

    A．与东南季风有关 B．乙地海拔比甲地较低

    C．乙侧山坡迎暖湿信风 D．甲深居内陆，乙沿海

    3.关于虚线L1、L2、L3、L4等温线弯曲合理性的叙述正确的是

    A．L1符合实际，因为岛中距海较远气压较高

    B．L2符合实际，因为该季节陆地温度高于海洋

    C．L3符合实际，因为该季节海洋温度高于陆地

    D．L4符合实际，因为沿岸有暖流流经

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    科目：高中地理 来源：2016届甘肃省兰州市高三3月诊断考试文综地理试卷（解析版） 题型：综合题

    阅读图文资料，完成下列要求。

    国际气象机构2015年12月上旬指出，强厄尔尼诺现象将延长至2016年第二季度。厄尔尼诺现象对秘鲁渔业资源和天气有严重影响，秘鲁北方可能降水增多，而南方可能降水减少。为防灾减灾，2015年成立“秘鲁厄尔尼诺现象应急行动中心”。

    （1）简述厄尔尼诺发生时图中所示太平洋海域表层水温异常的特点。

    （2）据图，分析厄尔尼诺的形成原因。

    （3）分析厄尔尼诺发生时，秘鲁渔场鱼类大量死亡、鱼群逃离的原因。

    （4）针对厄尔尼诺对秘鲁的影响，简述该国政府可能采取的应对措施。

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    科目：高中地理 来源：2016届福建省漳州八校高三下学期第三次3月联考地理试卷（解析版） 题型：综合题

    根据下列材料及图示，完成（1）～（4）题。

    材料一：我国某地区图（左图），图中虚线为不同时期种植业分布北界。

    材料二：2014年陕西省产业结构统计图（右图）。

    材料三：长安（今西安）是古丝绸之路的起点。陕西省在新丝绸之路经济带建设中定位于“丝绸之路经济带核心区”：沟通内陆与亚欧大陆桥和丝绸之路的交通枢纽、承接东部乃至全球产业转移的重要区域、丝绸之路经济带最大的物流中心、融汇亚欧丰富多元文化的重要平台。

    （1）比较左图中①、②两地地形特征的异同。

    （2）图中河口（R）以上河段水量逐渐减小，试分析原因。

    （3）简述图示区域种植业分布的变化及其对该区域生态环境的影响。

    （4）根据信息材料和所学知识，分析陕西省定位建设“丝绸之路经济带核心区”的有利区位条件。

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    科目：高中地理 来源：2016届北京市平谷区高三一模文综地理能力测试（解析版） 题型：选择题

    人口迁移率指人口迁移数占总人口数的比例，正值为迁入。读图回答下列问题。

    图中甲、乙、丙、丁各代表一个国家，依次是

    A．苏丹、沙特阿拉伯、波兰、德国 B．巴西、印度、德国、美国

    C．印度、中国、日本、德国 D．尼日利亚、印度、德国、英国

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    读“我国某地连续两天日出、日落时刻（北京时间）表”。据表完成下列各题。

    1.此期间太阳直射点位于

    A．南半球并向南移动 B．南半球并向北移动

    C．北半球并向南移动 D．北半球并向北移动

    2.该地的经度大约是

    A．110°E B．115°E C．120°E D．125°E

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    科目：高中地理 来源：2016届湖南雅礼中学高三第七次月考文综地理试卷（解析版） 题型：综合题

    读2012年我国十大水系水质类别比例图，回答问题。

    结合材料及所学知识分析我国南方、北方及西北地区河流的水质差别及其原因。

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