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读图:

(1)如果A位置为二分日二至日之一,说出地球由A位置公转到B位置的过程中,地球公转速度的变化特点.
 

(2)在甲图中用字母M标出直射点、用箭头表示太阳光线(光线画在甲图左侧)、用阴影表示夜半球.
(3)简述地球由B位置公转到C位置过程中,甲图中M点正午太阳高度及昼夜长短的变化特点.
考点:地球运动的地理意义,地球公转的方向、轨道、周期和速度,正午太阳高度的变化,昼夜长短的变化
专题:
分析:主要考查了地球公转特征及其地理意义,图中A位置,太阳直射北回归线,为北半球夏至日;C位置,太阳直射南回归线,为北半球冬至日;根据地球公转的方向,B为秋分日,D为春分日.1月初,地球位于公转轨道近日点,公转速度最快;7月初,地球位于公转轨道远日点,地球公转速度最慢.甲位置太阳直射在南半球,南半球昼长夜短;由B位置公转到C位置过程中,甲图中M点正午太阳高度先变大再变小,甲图中M点昼夜长短为昼变长夜变短.
解答: 解:
(1)图中A位置,太阳直射北回归线,为北半球夏至日;C位置,太阳直射南回归线,为北半球冬至日;根据地球公转的方向,B为秋分日,D为春分日,7月初,地球位于公转轨道远日点,地球公转速度最慢.地球由A位置公转到B位置的过程中,地球公转速度先变慢后变快.
(2)地球公转轨道上位于9月23日和12月22日之间且离12月22日较近,太阳直射南半球,南半球昼长夜短.
(3)B为秋分日,C为冬至日,太阳直射点从赤道向南回归线移动,M点正午太阳高度先变大再变小,昼夜长短为昼变长夜变短.
故答案为:
(1)先变慢后变快.
(2)

(3)变大再变小    昼变长夜变短.
点评:本题难度适中,要求学生熟练掌握地球公转的特征及地理意义并能灵活运用于分析解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源: 题型:

读图甲和图乙,完成下列各题.

(1)图乙中长江水位较高时,地球位于图甲中①、③的
 
处.
(2)纬度越低,地球自转线速度越大,越有利于卫星发射,图乙中武汉、汕头、海口三个城市,
 
市所在的省最有利于建卫星发射场.
(3)地球位于公转轨道①、②位置时,公转速度较快的是
 

(4)当地球公转位于②位置时,图乙中武汉、汕头、海口三个城市,正午太阳直射
 
市.白昼最长的是
 
市.

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科目:高中地理 来源: 题型:

图中所示的圈层A、B、C分别为(  )
A、大气圈、水圈、生物圈
B、生物圈、大气圈、水圈
C、水圈、大气圈、生物圈
D、大气圈、生物圈、水圈

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科目:高中地理 来源: 题型:

从图中的哪一点开始南半球昼比夜短(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中地理 来源: 题型:

有机农业是完全遵循自然规律和生态学原理,不使用农药、化肥等农用化学物质的一种农业类型.我国发展有机农业的优势是(  )
A、农村劳动力丰富
B、大型农业机械广泛使用
C、耕地资源十分丰富
D、气候类型多样

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科目:高中地理 来源: 题型:

如图为“世界经纬网示意图”,读图回答下列问题.

(1)若某日B点和C点的正午太阳高度相同,则太阳直射点所在的纬线是
 
,此日全球正午太阳高度角的分布规律是
 

(2)一月份,图中ABCDE各点中气温最低的是
 
 点.
(3)从“五一劳动节”到我国的“教师节”,A点的昼夜长短及变化状况是
 

(4)若太阳直射点回归运动的范围在A、B之间,则全球的极昼极夜范围将
 
(扩大或缩小),北京(40°N)昼夜长短的年变化
 
(增大或减小),北京二分日正午太阳高度将
 
(变化或不变化).
(5)若A点某日昼夜平分,且时刻为14:00,在图中用阴影画出这一时刻夜半球的范围.

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科目:高中地理 来源: 题型:

太阳系是由八大行星和小行星、卫星、彗星、流星体和星际物质组成的
 
(判断对错)

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科目:高中地理 来源: 题型:

下图四幅图中,正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是(图中虚线箭头表示原来的运动方向,实线箭头表示偏转的方向)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中地理 来源: 题型:

某校(北回归线以北)地理课外小组,做了如下实验活动.如图所示,在该校操场上竖立一垂直于地面的旗杆,杆高为h,OP为正午旗杆的影子,OM垂直于OP,测得OP长度为一年中最长,且为h×cot30°.据此完成下列问题.

(1)该小组晚上利用望远镜观测当地北极星的高度角为
 

(2)M处有一高度为H的楼房,若在其北面建一新楼,欲使新楼底层全年太阳光不被M楼遮挡,两楼至少相距
 

(3)如果在M楼楼顶上安装太阳能热水器,那么热水器吸光板(真空管)合理的倾角为
 
 
之间.

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