图为“木桶效应”图,如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类,则木桶的“短板”决定( )
A.环境人口容量的多少 B.环境合理人口容量的多少
C.环境最适宜人口容量的多少 D.环境合理承载力的大小
科目:高中地理 来源:2011年辽宁省丹东市高一下学期阶段教学质量测试地理卷 题型:选择题
图为“木桶效应”图,如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类,则木桶的“短板”决定 ( )
A.环境合理人口容量的多少 B.环境人口容量的多少
C.环境最适宜人口容量的多少 D.环境合理承载力的大小
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科目:高中地理 来源:2011年江苏省高一下学期学情调研测试(二)地理卷 题型:选择题
图为“木桶效应”图,如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类,则木桶的“短板”决定
A.环境人口容量的多少 B.环境合理人口容量的多少
C.环境最适宜人口容量的多少 D.环境合理承载力的大小
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科目:高中地理 来源:2010-2011学年新疆农七师高级中学高三第二次模拟考试地理卷 题型:选择题
图为“木桶效应”图,如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类,则木桶的“短板”决定( )
A.环境人口容量的多少 B.环境合理人口容量的多少
C.环境最适宜人口容量的多少 D.环境合理承载力的大小
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科目:高中地理 来源: 题型:
右图为“木桶效应”图,如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类,则木桶的“短板”决定
A.环境合理人口容量的多少 B.环境人口容量的多少
C.环境最适宜人口容量的多少 D.环境合理承载力的大小
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