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【题目】【2015·陕西】

书面表达(满分30分)

假定你是李华。在校报英语专栏看到了学校“英语文化节”的一则招募启事,请阅读启事,并根据写作要点写作要求写一封应征邮件。

Volunteers Wanted

Our annual English Festival, which will be held on June 15-17, 2015, is now looking for 20 student volunteers to provide service for Talent Show, Speech Contest, and English Debate. If you are interested, please send an application email at your earliest convenience to Ms.Chen at chenlaoshi@aef.com.

写作要点:

1.表示写信意图;

2.陈述应征目的;

3.说明应征条件(性格、能力等)。

写作要求:

1.邮件词数不少于100;

2.开头和结尾部分已写好,不计入总词数;

3.可根据情况增加细节,使行文连贯

4.不能使用真实姓名和学校名称。

Dear MS Chen ,

I’mLi Hua, a student from Class2, Grade 3. ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Looking forward to your reply.

Yours truly,

Li Hua

答案】

Dear MS Chen ,

I’m Li Hua, a student from Class2, Grade 3. I’m writing to apply for the position as a student volunteer.

I really want to obtain this precious opportunity because, by offering my service, I will be able to improve my organizational ability, communication skills as well as my confidence in speaking English in public.

As an outgoing girl, I get along well with my classmates. Besides, I have such a good command of English that I am elected as assistant to my English teacher. Successfully, I have lent a helping hand to her in several English activities of my class, which have been appreciated by both teachers and classmates.

I am sure that I can perfectly live up to your expectations. I will be gratefull if you could give me a kind consideration.

Looking forward to your reply.

Yours truly,

Li Hua

【解析】

试题分析:本篇书面表达属于英文书信,根据提示可知需要结合“英语文化节”的一则招募启事写一封应征邮件写作时注意以下几点:1、仔细阅读招募启事,弄清招募职位所有信息和要求;2、根据写作要点从三个方面写应征邮件。写作时可以按照要点所给的顺序写。3、根据要表达的内容确定句子的时态、语态;就本文而言应该用一般现在时态。 4.注意使用高级词汇和句式,以增加文章的亮点。

【亮点说明】本文结构紧凑,层次分明,而且使用了多种句式和结构。比如I have such a good command of English that I am elected as assistant to my English teacher.运用了so…that…句型,以及定语从句I have lent a helping hand to her in several English activities of my class, which have been appreciated by both teachers and classmates.。此外,文章还使用了大量短语,如apply for the position, as well as, in public, get along well with,,have such a good command of, lent a helping hand to, live up to等。插入语Besides,以及副词Successfully的使用使文章内容更具有层次感,也使语言更加连贯。

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【题目】20161030日,光明日报撰文指出,科学有效的宏观调控是中国特色社会主义市场经济体制的重要组成部分,与中国特色社会主义道路密不可分。7.下列属于科学宏观调控的是

政府参与微观经济主体的经营管理活动

政府在通货膨胀时实施扩张性货币政策

政府通过财政收支促进社会总供求平衡

政府制定科学的经济规划引导市场主体

A③④ B①③ C②④ D①②

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【题目】每年一到高校毕业季,各大网络上就会出现更难毕业季的字眼。一方面是大学生就业难,另一方面是企业招工难,两难问题为什么会奇怪的同时存在?调查显示,一些跟风报考的管理、外贸、制造等热门专业,毕业生严重过剩,就业遇冷;一些毕业生的实际工作能力达不到企业要求;有的毕业生希望工作有钱又能闲,有的只愿意到大型国企或事业单位找一份稳定而体面的工作。

结合材料,说明大学生应该树立怎样的就业观念。

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【题目】【2015·重庆】

Bookcrossing. Com 是一个面向全球的图书分享网站。该网站组织的分享活动有两种参与方式:一是自由分享(wild release),即把书放在指定地点,由其他参与者自由获取;二是定向分享(controlled release),即直接传递给另一位参与者。假设你是李华,请用英文写信申请参加。内容应包括:

· 表明写信目的

· 选择一种分享方式

· 简述作出该选择的理由

· 希望了解更多信息

注意:(1)词数不少于80

2)在答题卡上做答

3)书信格式及开头已给出(不计入总词数)

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【题目】材料一 中国戏曲作为唯一一个有着数千年历史、800年兴盛史、300个声腔剧种和5万个剧目累积量、生存繁衍至今而顺势进入现代社会的舞台艺术门类,三大古老戏剧样式(古希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲)的唯一存活体,以自身的独特与丰富,自立于世界艺术之林。戏曲对中古以后中国人的社会生活形成了全面覆盖。汉族地区有京剧、秦腔、山西棒子、豫剧、黄梅戏,少数民族地区有白剧、藏剧、侗剧、傣剧。不同的剧种又有各自的曲调和表演特色,形成许多审美风格的覆盖。

材料二 从上世纪初,西方戏剧大量进入中国。对此,中国戏曲一一拥抱。在尽情吸收西方话剧、歌剧、音乐剧、芭蕾的营养后,中国戏曲也走出了国门,特别是用中国戏曲演绎了西方经典曲目受到外国戏迷的空前欢迎。

(1)材料一是如何体现中华文化的基本特征的?

(2)结合材料二,谈谈你对中华文化所特有的包容性的认识。

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【题目】董仲舒说:(人)性比于禾,善比于米,米出禾中而禾未可全为米也;善出性中,而性未可全为善也……天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。下面说法中,最符合材料本意的是

A.在孔子的思想基础上提出了天人感应

B.在孟子人性论的基础上提出了君权神授

C.在荀子人性论的基础上创立天人合—”思想

D.主张罢黜百家,独尊儒术

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【题目】某企业2015年生产毛巾500万条,价值总额3000万元。假定2016年,该企业生产效率提高了10%;同时该行业劳动生产率提高8%;受宏观经济形势的影响,该国流通中的纸币量较2015年增加6%;该企业2016年生产的毛巾中共有50万条捐赠给某国地震灾区,其他毛巾都销往国内市场。其他条件不变,该企业2016年生产的商品价值总额约为

A.3056万元 B.2778万元 C.3239万元 D.2944万元

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【题目】楹联是中国特有的文化集律诗、书法等多种艺术于一体形式简单、内涵丰富、深邃。既有韵律、书法之美又有道德、教化之功。我们既能从中感受到“忠厚传家久诗书继世长”的道德力量又能被“斗寒傲雪红梅开大地实现复兴昂首扬鬃骏马舞东风追求梦想”唤起建设祖国的昂扬斗志。这说明

A.优秀文化集多种文化形式于一体

B.楹联能丰富人的精神世界

C.优秀文化可以增强人的精神力量

D.文化对人的影响深远持久

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可以入乡随俗,这是对其他民族文化应有的一种尊重

可以入乡随俗,民族文化只有凸显共性才能走向世界

应该穿民族服装,自己民族文化的个性应该得到理解

应该穿民族服装,固守传统是每个中国人的文化使命

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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